当前位置: 首页 > 客户服务 > 服务综合 > 客户感知满意度分析与行为导向培训
课程概述
客服部门是企业与客户接触的**前沿,是创造客户感知**重要的**线,了解客户感知、进而创造客户感知,便成为客服部门很重要的工作。
客户感知由很多因素所影响,客服中心主要影响其中四大要素:客服中心与其他部门的协同、客服中心内的服务流程、客服人员的服务过程、多渠道服务协同。此次课程当中,将深入分析这些因素,并讨论如何分析这些过程,进而改善客户感知。
许老师此次课程**大的特点在于许老师融合了多年在通信行业咨询服务的经验,设计了非常针对性的课程,结合了大量的案例,分析客户感知提升的具体方法。
近几年来通信行业快速发展,竞争非常激烈,客服中心在客户感知的提升上遇到了3大困难:业务多、业务结构复杂、业务变化快,在这「多、复杂、快」3大因素影响之下,客服团队不论是在客服组织的架构、客服系统的建设、客服处理的流程、内部人员的训练,都遇到了很大困难,导致的结果就是客户感觉服务态度差、部门之间互相推诿、处理不及时,反正就像是上了贼船,有问题一定也解决不了,客户这种受害者心态,反而让客户演变出了非理性的对抗行为,动不动就要求退费,动不动就进行投诉,动不动就威胁要升级。
要解开上述这个怪圈,单靠客服部门的力量显然是不行的,但客服部门也有很多事情可以努力,在第三篇「服务流程的客户感知管理」当中,许老师主要将讨论通信行业影响客户感知的3大客服流程:知识管理、多渠道服务和投诉管理。通信行业因为业务知识变化快,很多市场部下发的文件,在客服部门自己完全掌握之前,客户已经来到客服中心进行询问,知识管理显然是改善客户感知非常重要的工作,通信行业这几年大力发展多渠道服务,也大力发展自助渠道服务,但也引发了各渠道之间权责不清、互踢皮球的情况,为了减少人工服务的成本,人工服务分流变成一项重点工作,但也引发客户感觉渠道之间推诿、不负责任的不好感受。上面这些服务流程如何做好设计、如何进行有效的服务质量测量,如何进行提升,许老师将以实际案例与学员进行探讨,并提出具体建议。
近年来被高度重视的互联网服务俨然成为新兴服务渠道,在课程中新媒体服务也将是课程很重要的一个环节,许老师将介绍在通信行业中较为成功的案例,从别人的成功当中寻找自己发展的模式。
客户感知的改善主要靠着服务质量的提升,而服务质量的提升离不开客服人员的服务能力,因为通信行业的「多、复杂、快」3大特性,对客服人员的服务能力形成很大的挑战,如何培养通信行业客服人员的解决能力,培养主动服务意识,进而创造非常满意客户,减少投诉客户,许老师将藉由大量的一手项目经验,说明如何经由辅导可以让客服人员的服务质量获得明显改善。
通信行业的客服管理工作内容多、内容复杂、内容变化快,应该说是整个客服领域当中**难管理的服务工作,许老师在课程当中,将藉由案例、互动讨论等生动的上课方式,激发学员的想象,会是一场让人印象难忘的培训。
培训对象
客服部门相关管理者
课程纲要
n **篇 客户感知与满意度分析
Ø 客户感知管理的重要
Ø 客户期望值的了解与管理
Ø 客户感知测量的主要方法
Ø 客户感知模型的四大影响要素
¨ 企业对客户期望的了解
¨ 企业与客户之间的市场沟通
¨ 企业定下的服务标准
¨ 企业的服务执行情况
n 第二篇 客服中心层面的客户感知分析与管理
Ø 客服中心层面影响客户感知的三大要素
¨ 服务流程给客户的感知
¨ 服务人员给客户的感知
¨ 多渠道服务协同给客户的感知
Ø 客服中心管理客户感知的组织框架
n 第三篇 服务流程的客户感知管理
Ø 服务标准的制订
Ø 服务流程的质量衡量与分析
Ø 服务流程改善的关键要因分析法
Ø 服务流程改善的飞行棋作法
n 第四篇 服务人员的客户感知管理
Ø 服务人员影响客户感知的5大因素
¨ 解决问题
¨ 服务态度与语音语调
¨ 主动服务
¨ 处理速度
¨ 规范用语
Ø 服务团队的绩效设计
Ø 服务团队的文化建设
Ø 服务团队的服务心态培养
Ø 服务团队的技能训练
n 第五篇 多渠道服务协同管理
Ø 不同渠道服务优势与特点分析
Ø 渠道服务权责规划与制订
Ø 自助渠道设计与推广
Ø 新媒体渠道设计与推广
Ø 多渠道服务协同原则
n 第六篇 非常满意服务的创造与管理
Ø 企业提供的3种服务
¨ 核心服务
¨ 附加服务
¨ 随机服务
Ø 非常满意服务的创造
¨ 随机服务的惊喜感受
¨ 核心服务的主动服务
Ø 非常满意服务的管理
¨ 规范的建立
¨ 奖励机制的建立
¨ 标竿行为的推广与培训
n 第七篇 投诉体系的建设与管理
Ø 不满意与投诉之间的差别
Ø 不满意客户回访的要因分析法
Ø 投诉案件的管理流程
¨ 立案原则
¨ 结案时限
¨ 归档原则
¨ 服务弥补的权限设计
¨ 投诉升级
¨ 5大关键管理指标
Ø 投诉处理人员的培养与训练
我要预约
《客户感知满意度分析与行为导向培训》已有35家企业预约
""