构建组织立体执行力-诺达名师

课程大纲

n 《构建组织立体执行力》大纲

一、执行力困局

1、困局表现

1.1 战略成空谈

1.2 主体责任缺失

1.3 下级敷衍

1.4 下级逃避

1.5 一级抱怨一级

1.6 上下级相互抱怨

1.7 上级直接插手

2、困局原因

2.1 执行力是一条没有贯通的直线

2.2 执行力散落在一张没有厚度的平面上，没有形成协同

2.3 不知执行力卡在哪里

2.4 不知谁是执行主体

2.5 不知如何形成合力

2.6 不知如何检验执行力

2.7 根本原因是领导力问题

3、困局的后果

4、困局破解

4.1 准确认知企业领导力

4.2 执行力是领导力的核心

4.3 企业文化的核心是执行力文化

4.4 执行力属于核心竞争力范畴

二、执行力探究

1、什么是组织执行力

1.1 组织执行力含义

1.2 正确认识组织执行力要素

2、组织执行力构成

2.1 高层执行力

2.2 中层执行力

2.3 基层执行力

3、组织执行力黑洞

3.1 绩效差的主要原因是执行力黑洞

3.2 执行力黑洞的原因

3.3 为什么日本这样布置任务

三、构建组织立体执行力

1、组织立体执行力模型

1.1 组织立体执行力同心圆模型解读

1.2 战略执行力

1.3 文化执行力

1.3 战役执行力

1.4 团队执行力

1.5 基础执行力

1.6 个体执行力

2、立体执行力与人力资本

2.1 人力资源与人力资本

2.2 立体执行力增值人力资本

3、立体执行力与组织领导力

3.1 组织领导力构成

3.2 组织领导力内涵

3.3 中层领导力决定企业执行力

4、流程对构建组织立体执行力的影响

4.1 科学合理的组织结构

4.2 高效顺畅的流程

4.3 因人设岗如同给流程塞楔子

4.4 组织结构扁平化

四、沙盘演练

1、建桥沙盘简介及纪律要求

2、按照相关要求完成演练

3、演练复盘总结

4、演练纪律要求

5、演练记录

6、老师分组及整体点评

五、课程总结

n 主讲老师

张钧，中国科学院管理科学与工程研究生，正高级经济师，资深人力资源专家，北方工业大学特聘教授兼MBA导师。从2015年开始为北大干部培训工作承担部分授课任务。被业界称为领导力快速提升理论建立者、践行者；中国个体软实力研究先行者；组织立体执行力理论创建者。曾在地方市委机关、二级央企、北京市属事业单位、国有企业担任领导职务。多次参与局、处、科级领导干部公开选拔工作。兼任中国中小商业企业协会人力资本分会副会长、中国人力资源开发研究会人力资本服务分会副会长。研究成果《卓越领导者能力仿生模型》、《个体软实力16项指标》、专著《构建组织立体执行力》受到社会广泛好评。

n 课程背景

执行力已经成为很多组织和领导干部、管理者的困惑。“政治路线确定以后干部是决定因素”，而干部**核心的能力便是领导力，领导力的**终体现是执行结果。5%的战略 95%的执行=成功。**新调查显示，85%的企业其战略执行是失败的，10年前的调查数据战略执行失败的企业达90%。虽然这个数据在下降，但是执行力依然是各类企业、各级组织的头等大事。权威出版社出版的干部培训教材对执行力的理解：意愿能力=执行力。如果执行力这么简单，执行力就不会成为我们今天的困惑。所以需要来源于实践又能指导实践，能够真正帮助学员掌握提升执行力抓手，实现执行力快速提升，成为组织效能大幅提升的示范和骨干。

n 课程特色

整体特色：不仅促进学员个人的执行力能力提升，同时保证组织执行力显著提升。耳目一新，因**见解；强烈共鸣，因源于实践；灵活运用，因知行合一。每一场培训都会受到主办方和学员们的高度赞扬。

理论观点创新：结合三十余年领导工作经历和大量企业案例、人物研究，对个人执行力要素、组织执行力要素提出了独到见解；对人力资源与执行力，执行力提升人力资本，人力库与人才库，员工入口闸刀、员工培训误区、多团队协同攻坚等许多实际工作中的问题给出了可操作性的答案；“组织立体执行力同心圆模型”从高管到中层到团队到基础到个体，对执行力的要求和提升都提出了切实可行的方法和路径。

授课风格独特：授课内容源于自己几十年领导岗位的研究成果和亲自体验，内容紧接地气，创建的实用理论和测评工具与工作实际及场景密切结合，面对不同层级干部、人数、场地，采用不同的授课方式，在紧紧吸引学员注意力的同时保持课堂活跃、互动。灵活运用自主开发的能力测评、经典视频点评、小组讨论、沙盘推演、情景演练等工具、技术和手段，让学员保持旺盛的学习精力。

n 课程收益

保证学员一听就懂、一学就会，很多思想观点让学员茅塞顿开、实现顿悟，每一位学员都能在这个培训中收获能够马上运用到实际工作中去的思想、观点、方法和经验，实现整体学员执行力显著提升。