内容纲要：

一、 什么是微课程？

1) 移动互联时代下的成人学习新特点

2) 微课程的特征与企业收益

3) 微课程的设计前提（课程“族”的概念）

4) 微课程远比常规互动式授课难以设计

l 对课程设计提出了更高的要求

l 对授课能力提出了更高的要求

二、 微课程的课程结构设计---形散而神不散

1) 神：微课程的核心

l 技能体系与标准的建立

Ø 课程的设计灵魂

Ø 微课程的基石

l ASK方法解决课程“神”的问题

Ø 工作分析

Ø 任务分析

Ø 技知分析

Ø 案例分析：某集团公司内部课程的ASK结构设计

Ø 现场演练：学员搭建自己课程的ASK结构

2) 形：微课程的表达

l 在ASK结构之下对原有课程进行拆解

Ø 课程拆解的三个层面（工作、任务、技知）

Ø 课程拆解的长度依据（拆到多细为好？）

Ø 微信、音频、互联网等相关体现

l 微课程PPT设计技巧

Ø 幻灯片制作的常见问题

Ø 教学幻灯片制作的基本要求（四化五同）

Ø 教学案例的两个编写途径

三、 微课程的互动授课结构

1） 互动式授课的核心

l 促动作用

l 训练作用

2） SDTA的快速互动原理

l 两线三株的互动设计模型

l 案例分析：某课程的SDTA互动化设计示例

l 现场演练：学员设计自己课程的SDTA互动授课形式

四、 微课件制作与设计

1) 微课件的三种形式

l 图文式微课

Ø H5页面的制作技巧

Ø 音频、视频的链接

Ø 微课制作平台（微信、135、易企秀等）

l 音频式微课

Ø 声音的剪辑与编辑

Ø PPT软件的讲授录音功能

l 视频式微课

Ø 爱剪辑软件应用

Ø 剪辑师软件应用

2) 微课程的微信群讲授

l 主持人（助教的选择）

Ø 良好沟通

Ø 互动氛围营造

Ø 主持人（助教）的串场与适度

Ø 音乐的选择与准备

l 声音媒体的运用与规范

Ø 语言

Ø 素材

Ø 音乐

◎ 图像媒体的运用与规范

◎ 视频媒体的运用与规范

◎ 微信红包的作用与使用技巧

五、 实操演练

1) 学员根据要求，完成一个实际微课程的课件制作

2) 导师进行现场点评与指导

六、 课程总结

1) 课程内容回顾

2) 优生学习小组奖励