时限：两天（全面版），一天（扼要版）

场地：室内

方式：体验、互动、分享、引导

氛围：严谨、愉悦

对象：企业全员

前 言

列夫.托尔斯泰说过：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸！同理，优秀的企业也是相似的，卓越的理念、系统的管理、优秀的产品，但核心是非凡的人才。即便层级不同、部门不同、工种不同，但非凡人才的品质都是相似的，他们充满热情、言行一致、有担当负责任，彼此信任，相互欣赏，乐于付出，心怀感恩，从而创造出显著成就和幸福人生。相反，那些怨天尤人、消极冷漠、不思进取、消极懈怠的人，在嫉妒和哀叹中碌碌无为，从来不去“比上”以寻找不足，总是“比下”而窃喜有余。

企业竞争力的不同，归根到底是人与人的不同；人与人的不同，就是对待自我现状、学习成长、人际关系、工作成就的信念不同。转变观念，调整心态，迁善行为，尤为可贵！本次培训的主旨，就是帮助大家**学习在2020年乃至更长久的未来，

让自己更有价值，获的更多的机会，创造更大的成果，赢得更多的尊重！

让自己成为企业和部门坚实的栋梁、同事尊崇的榜样、上级倚重的基础！

让自己更加优秀，让工作更加富有成就，让未来更加美好！课程目标1) 引导学员呈现成果愿景，清晰目标的价值和意义，从而发自内心的愿意主动创造成果。

2) 学员从自身开始审视自己、提高自己，并积极开始行动。

3) 启发个人成长的重要性，并从心态和行为上真正去为自己负责任。

4) 激发学员的创意与潜能，从工作岗位和成果中获得自我价值的实现。

5) 提升学员的自信心、有效性及人格素养。1.企业可达到的目标6) 激活企业每一分子，增添企业活力及持续创新能力；

7) 营造真实落地的企业文化气氛；

8) 挖掘、发挥各级员工**大潜能及主动性；

9) 间接降低管理成本，提升管理效能；2.个人可达到的目标10) 促使学员有非常大的意愿主动接受和学习，并在实际工作中得到成果；

11) 令学员拥有积极的心态对待生活和工作，主动与他人建立信任、尊重和感恩的平台；

12) 激励学员愿意与企业共同进步，**企业平台实现个人目标；

13) 使学员获得自我学习、不断改进、提高素质的动力。

课程大纲

**部分：我发现我自己。立足当下，继往开来

**三种握手方式的互动，引导大家树立积极、热情、主动的工作生活态度，创造自己和团队都想达成的局面；

**一个一分钟公众演讲的互动环节，提醒大家用鼓励、加油的方式来相处，从而和谐氛围，凝聚人心。

1．“自我介绍”之抓住机遇，绽放光彩

用热情创造机会、用果敢把握机遇

与其评价与批判，不如欣赏和建议

既来之，则安之。建立积极向上的伙伴关系，“择其善者而从之，其不善者而改之”

2.“真我价值”之认识自己

我的优点是什么？

需要发扬光大的价值是。。。。。。

我需要进步的是。。。。。。

不思进取的人，有何底气要求下属学习进步

团队建设，引发承诺、责任、成果

   帮助大家明晰自身的优点，从而增强自信，夯实心理资本。引导学员进行自我剖析，强化对自身的认识，进而做到扬长补短。明确优势，增强自信；找到差距，及时调整。让优点深化、固化，发扬光大！让成长有路可寻，步步为赢！

1．分组竞赛：挑战极限100秒；

是否满意团队成果？

我贡献的价值是哪些？还可以有哪些突破？

各小组之间有没有建立竞合关系？为什么？

引发思考：

我要怎样做，才能贡献更大的价值，进而取得更大的回报？

在以往的工作中，我曾经懈怠和疏忽过的是什么？为什么？

小结：我的下一步，需要改进的是什么？

   用“无怨无悔，全力以赴”的心态投入到当下的学习、工作中。想得到自己渴望的价值回报，必定会有相应的代价。与其整日算计付出的代价，不如努力创造更大的价值。

第二部分：心态决定命运

组织大家展开辩论：对于工作态度和人生态度，有积极和消极之分，那么二者之间有没有既不积极也不消极的中间地带？

1．正心、正念、正行、正果

信念、行为、结果

其身正，不令而从；其身不正，虽令不从

积极和消极有没有中间地带？

进步的比别人慢，就是退步

   **学员之间的辩论，清晰信念与结果之间的关系。人生没有苟且马虎，事业如逆水行舟，不进则退。进步的比别人慢，就是退步！  

第三部分：上下同心，其利断金。

**对团队、责任人、承诺的检视，兑现奖惩。

1．各组组长述职——兑现奖惩

重新认识规则

敢于承诺，更要兑现承诺

敢于负责，自信、正直、责任

   首先，我选择信任；同时，我把握原则；**终，我收获成果。彼此的信任，是深化协作意识、强化协作能力的根本。信任上级，在尊重中服从；信任平级，在理解中协作。

2.“爱与责任的力量”---教练式互动

回顾一首小学时唱过的歌曲，“爱祖国，爱人民”体验，从而引出爱的内涵：

什么是“爱”？

做成熟的成年人而不是巨婴

对过去的包容、对当下的接受、对未来的支持

   人在哪里，爱就在哪里！全力以赴的爱事业，那是幸福的基石；全力以赴的爱家庭，那是幸福的归宿；全力以赴的爱自己，那是成长的源泉。

3.因为爱--宽广的胸怀：

从营造“安全感”到赢得“归属感”

从“雪中送炭”到“锦上添花”

敬上厚下，方能凝聚团队

   **两个互动游戏，令到学员领悟真诚付出和放大格局对工作成就和人生幸福的重要性。看人之大，求同存异。感同身受，与对方以心换心，创造人与人、人与家庭、人与企业的共同成果。

第四部分：嘉许成长，感念扶助。

相互之间汲取来自外部评价的能量，萃取积极正面的自我评价。

1．彼此之间的嘉许

作为组长，书写本组的优点

作为组员，书写组长的优点

作为培训搭档，书写彼此之间的优点

------所有成文将作为礼物，交给对方

“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”倡导在工作中，养成在工作关系中彼此间看到优点、嘉许优点、学习优点、实践优点的新习惯。

彼此之间的建议

全体学员，以部门为单位各自聚拢，本着坦诚、恳切、支持的态度，相互提建议：

我认为你需要改进的是......？

看到你的不足，我的心情是......?

在改进过程中，我能够支持你的是......?

   “君子之过，如日月之食焉。过也，人皆见之。更也，人皆仰之”在改进过程中，彼此支持，相互帮助。为日后的批评与自我批评奠定信任基础和接纳心态。

第五部分：毕业总结。

致上司的一封信，现场完成，统一收集，用于课后跟进（在导师辅导下完成）。