课程背景：

随着时代的进步，下属的时代性特征愈发的表现为差异化：个性自由，独立特行，理性思考，感性行动，强被认可感，强自我中心感……

管理者的管理技术要为组织绩效服务，就要满足时代要求，符合时代员工的特性。

更多的授权和更多的激励手段，成为管理的有效构成。

课程适合：管理者

课程时间：1-2天

课程收益：**学习，使得学员

1、 学会并掌握有关授权的管理能力

2、 知道有关授权的基本原理

3、 学会根据不同的人群特征组合激励手段

课程纲要：

一、 管理者为甚要授权

1、 培养下属，获得更大的成长空间

2、 识别下属，做好人岗的合理匹配

3、 解放自己，腾出时间做更重要的事情

【小组活动】回顾分享一下自己的工作经历中被授权的故事

二、 管理者的授权技术

1、 授权的六大要素：时、事、人、责、权、利

2、 何时授权？

【讨论】授权有时间的要求吗？何时适合？

3、 该放手时就放手--授权、分权与放权

4、 判断授权时机的几个要素条件：提高效率、降低成本了吗？培养“替手”、培育梯队了吗？调动激情、激发创新了吗？化繁为简了吗？

【小组活动】你的工作里有这些征兆吗？把他们表示出来

5、 授权的任务要清晰，轻重要合适

1) 哪些事务可以授权----必须授权的工作、应该授权的工作、可以授权的工作、不能授权的工作

2) 任务的要求是什么----SMART

【学员活动】选择你的工作中必须授权的，描述清楚任务的SMART

6、 适合开展工作的权力---调配资源权，决策权，选择权，评判权

7、 授权要授什么样的责任

【小组讨论】你喜欢被授权时被要求什么样的责任？对你的启发是什么？

8、 因人授权，人不一样，事情也该不一样

【测评】DISC人格差异的授权影响

【讨论】技能层级不同的人员的授权差异，不同属性人群的授权差异

9、 授权的原则----信任

10、 警惕反授权----你替谁背了猴子？

三、 激励是管理者的核武器

1、 激励的存在于人的需求关系---不同人群的燃点是不同的

【小组活动】每人举一个不同燃点的故事

2、 不同时期的人群的激励需求不同

3、 不同性格的人群的激励需求特征

4、 认识激励原理和人的感性、理性需求

【学员活动】辨识一下自己是属于感性激励还是理性激励

5、 激励相关理论极其应用

1) X、Y、Z理论和实际运用

2) REG模型的实际运用

3) 双因素理论极其应用

4) 公平理论极其应用

5) 弗鲁姆的期望理论极其应用

【小组活动】举一个能照应上激励理论的故事

6、 常规激励手段

1) 观念激励

2) 培训激励

3) 事件激励

4) 目标激励

5) 参与激励

6) 即时激励

【讨论】结合工作实际，分析你可以采取的**适合的激励组合拳