越来越多的企业开始着手建立自己的内部培训师队伍，并匹配相应的培养。传统企业内训师的培养主要集中在“TTT”及“课程开发”两个方面，目的在于提升内训师在台上的呈现技巧以及台下的课程开发能力。这一培养模式在发挥积极作用的同时也存在明显不足，那就是严重忽视了对内训师思维模式的改善和思考能力的训练。

企业内训师具有其特殊性。他们不能只是知识的“搬运工”和“组装工”，也不能过于追求呈现的“舞台效果”。内训师应该是“业务的深度思考者”、“经验的有效萃取者”、“知识的系统构建者”——内训师需要对业务进行深度思考，以此为基础将隐性的、松散的个人及组织经验与智慧提取出来，然后进行系统化、结构化的梳理，**终形成显性化、体系化、模块化、工具化的企业内部培训课程。

由此看来，内训师仅仅接受TTT和课程开发的培训则是远远不够的。他们还需要具备更为优化的思维模式，以及更全面、更强大的思考能力作为支撑。

为此，刘晨老师特别设计与开发了《Glaive：培训师思维训练工坊》，以帮助内训师改善思维模式与提升思考能力。

课程根据企业内训师的实际特点与需求，将“系统思维、结构思维、逻辑思维、审辨思维”的理念、方法以及工具，融入内训师课程开发与讲授的主要场景之中。

逻辑思维为“剑柄”。逻辑思维是所有培训师都应该具备的底层思维技能，它让培训师在开发及讲授课程时符合基本的逻辑规则。

结构思维与审辨思维为“剑身”。结构思维让培训师在梳理课程逻辑、搭建课程框架、归整课程素材时，更加轻松和高效；审辨思维则促使培训师带着思辨精神时刻审视自身的思维过程，使其更为理性和精准。

系统思维为“剑脊”。系统思维使培训师能具备“高屋建瓴”的视角，在开发和讲授课程时更具有高度和广度。它需要自始至终贯穿于培训师的整个工作场景。

《Glaive：培训师思维训练工坊》适合作为内训师培养的前置课程，**对思维的系统化训练为培训师打下坚实基础。只有具备了优良的思维模式和强大的思考能力，内训师才能开发出更高质量的内部培训课程，才能对课程进行更有高度和深度的讲解。

课程纲要

导入：内训师的思维要求解析

Part-1 逻辑思维：培训师必备的底层思维

n 何为逻辑思维？

n 内训师为何需要掌握逻辑思维？

Ÿ 让课程内容经得住推敲

Ÿ 降低被学员挑战的风险

n 逻辑思维的三要素及逻辑定律

Ÿ 概念与同一律

Ÿ 命题与矛盾律、排中律

Ÿ 推理与充足理由律

Part-2 系统思维：需求分析必备的思维

n 何为系统思维？

n 内训师为何需要掌握系统思维？

Ÿ 顶层设计做到高屋建瓴

Ÿ 底层梳理做到见树又见林

n 系统思维与需求分析

Ÿ HPT绩效改进技术

Ÿ BEM行为工程模型

Ÿ 培训需求分析

Part-3 结构思维：搭建框架/整理素材必备的思维

n 何为结构思维？

n 内训师为何需要掌握结构思维？

Ÿ 让课程内容易懂

Ÿ 让课程内容易记

n 结构思维是内训师必备的核心思维技能

Ÿ 解构PUTS四步法：

² 甄别：识别要素锁定关键信息

² 分类：整理分组归置同类信息

² 探寻：全盘思考探索内在关联

² 归纳：总结概括提炼核心思想

Ÿ 建构PSKO四原则

² 结论前置（Point）：拒绝肤浅，让课程更有灵魂

² 上下对应（Summary）：不再随性，让课程更加严密

² 同类分组（Kind）：摆脱缠绕，让课程更加清晰

² 先后排序（Order）：拨乱反正，让课程更有序

Part-4 审辨思维：让思考更精确的思维

n 何为审辨思维？

n 内训师为何需要掌握审辨思维？

Ÿ 审辨思维的精神：求真、反思、公正

Ÿ 进一步提升课程品质

n 审辨思维让内训师思维更精确

Ÿ 审辨思维的核心：论证

Ÿ 课程的推理与论证要避免谬误

Part-5 内训师课程优化梳理