适合对象： 企业人力资源总监、人力资源经理、培训经理／主管、各业务部门经理

课程时间： 2天

内容纲要:

一、 引子话题：理想与现实的差距

l 我们的困惑是什么？----所有人不是一直都在说培训很重要吗

l 我们的困惑源自哪里？----到底培训是什么？

l 问题！---解决不了企业和部门的问题，培训还真的有用吗？

l 所以，先搞清楚怎么做好培训，再谈培训体系的建设！

二、 建立学习型组织---LA培训体系构建

l “总结固化，沉下来”--- Learning 学习落地平台

Ø L平台的两大核心要素（课程体系、内训师体系）

l “直面问题，迎上去”---- Action   行动学习平台

Ø A平台的两大核心要素（职责系统、内促师体系）

三、 课程体系的构建

l 企业内部课程的划分单位

Ø 以岗位作为划分依据

Ø 岗位分级分类的课程体系

l 岗位技能的提取手段

Ø 内训课程的内容源自工作实际，而非教科书

Ø 岗位技能体系的包含要素

Ø 使用工具：ASK岗位技知分析法

Ø 使用工具：关键事件法

l 各岗位技能标准的整合

Ø 构建基于岗位的学习地图

Ø 完成岗位的学习路径图

Ø 各岗位相关课程的合并

Ø 形成企业的课程体系蓝图

l 课程开发的标准

Ø 可传承课程与可使用课程

Ø 课程开发的九大类资料及模板介绍

Ø 课程成熟度四级模型

l 现场讨论：现阶段我们的课程开发任务完成的如何？

四、 内训师体系的构建

l 内部讲师的来源与甄选标准

Ø 各级管理者与技术骨干

Ø 现场讨论：顶尖的大牛适合做内部讲师吗？

l 内部讲师的能力模型

Ø 演导编三个技能概述

Ø 能力培养的核心是课程开发能力

Ø 内部讲师和内部课程的同期共建

l 内部讲师的管理

Ø 内部讲师四级制的等级管理

Ø 内部讲师的激励

五、 行动系统的构建

l 目的：战略落地，绩效改善

l 行动学习工作坊与促动技术

Ø 行动学习的起源与企业现实案例

Ø 群策群力工作坊的企业收益

Ø 群策群力工作坊的一般化流程

l 内部促动师队伍建设

Ø 企业内部促动师的能力模型

Ø 612内部促动师培养模式

六、 培训体系化建设的四个适应要求

Ø 与企业发展阶段相适应

Ø 与企业培训文化相适应

Ø 与自身业务水平相适应

Ø 与现有体系框架相适应

七、 课程总结

l 道可顿悟，事需渐修

l 现实企业环境下的“四适应”变通提示

l 训后改善计划