1、掌握提高管理者执行能力的工具和途径；掌握改变行为的模式、增强执行能力，全面提升管理干部素质与职业程度。 2、锚定管理者的责任，厘清其角色与定位，帮助管理人员更好的领会上级的指意，形成实施方案，在下级人员中推行，同时监督、考核，最终高效完成工作。 3、彻底改变办事效率低下，工作拖拉；工作标准不高、计划性不强；检查流于形式的问题的工作作风。 4、全力提升企业人员的士气、工作责任心和执行力，推动执行力制度机制的建立和完善。

 张见明《高效执行力》


【课程背景】

管理人员对上级布置的工作不在乎，可能根本就没有往下传达，更谈不上落实。

在公司中开会时经常议论和提出问题，有时也向上级提出问题，但不提出解决方法。

下属过于依赖上级，对上级下达的目标，等待告知如何去做。

很多问题推托责任，经常找理由。做事虎头蛇尾，没有形成闭环，没有反馈。工作效率低，完成速度太慢。

单位制度比较健全，但执行的并不是很好，员工经常找理由……

布置工作总得不到下级对工作结果的汇报……


执行力是中国企业的致命伤，常常是目标确定了，甚至措施也有了，可就是没有办法将计划变成结果。


结论：执行力的提升，需要专业的培训和训练！！！


【课程对象】部门经理、其他各级工作骨干、后备干部等


【课程目标】

1、掌握提高管理者执行能力的工具和途径；掌握改变行为的模式、增强执行能力，全面提升管理干部素质与职业程度。

2、锚定管理者的责任，厘清其角色与定位，帮助管理人员更好的领会上级的指意，形成实施方案，在下级人员中推行，同时监督、考核，终高效完成工作。

3、彻底改变办事效率低下，工作拖拉；工作标准不高、计划性不强；检查流于形式的问题的工作作风。

4、全力提升企业人员的士气、工作责任心和执行力，推动执行力制度机制的建立和完善。


【课程大纲】


**讲：破除三大落后文化：重建执行的基因

1、什么是执行力

 执行是将目标变成结果的行动；企业执行力是将公司战略目标变成财务结果的企业

组织能力。

2、为什么执行难？

 三大落后文化：人治文化、含糊文化和面子文化

当成自己错误的理由，这就是商业人格的缺失

 部门之间不是职业价值的交换，而是责任的推诿，一旦出现了问题，立即推给别人，

没有独立的自省意识，这也是商业品格的缺失

 从情感关系向责任关系转变

 执行力从拒绝借口开始

第二讲 执行就是要结果

 1、结果三要素

 2、以结果做商业交换的平台。

 3、客户价值是做结果的方向

 4、什么是任务，什么是结果？

 我们每天做的是结果？还是做的是任务？执行的假象是把做任务当成了做结果，每天上班，只是完成了任务，而拿什么与客户做交换？那才是结果。

 什么是任务：完成“三事”

 什么是结果：结果“三要素”

5、如何做结果

 结果训练

第三讲 执行力的核心要素

1、 构建执行力的四要素

2、 心态要素怎样构建执行力

3、 工具要素怎样构建执行力

4、 角色要素怎样构建执行力

5、 流程要素怎样构建执行力

第四讲 提升管理者的执行力

1、 高层——迫使员工进化

2、 杰克•韦尔奇用人的三大理念

3、 中层干部的要点：放大镜或大气层

4、 高执行力管理者必须做的七件事

5、执行的机制： “四步循环法”业务管理模式

 Step 1：目标和结果:量化目标，定义为结果，一对一承诺结果，说好奖罚，明确意义，这是高效执行的前提。

 Step 2:责任和措施：针对结果，分解过程，制定关键节点，落实具体措施与方法。执行人提供措施选择，决策人做决策。

 Step 3:质询和检查：按照分解的结果，确定关健节点，建立定期质询制度，**第三方公正检查，公开检查过程与结果。

 Step 4：奖惩和完善：以后时间为节点，完成则奖，没有完成则罚，公开兑现当初的承诺。

6、 提升执行力实用工具：

1. 重大任务跟踪表

2. 周计划表

3. 日计划表

第五讲 经理人必备技能——猴子管理法

1、 为什么总经理人总是没有时间，而下属总是没有工作？

2、 人人都在逃避风险，要把“我们”的责任变成“我”的责任

3、 上级只需要战略和执行的标准

 责任使人进步：猴子永远在下属的肩上

 合理授权：让下属把猴子当自己的养

 检查与监督

 激励：养猴子的人也需要快乐

第六讲 管理者的角色与责任：优秀执行型人才

 1、培育强大的中层

 执行型人才的三大标准

 职业经理的四大角色：上司、同僚、下属、自己

 2、下属职业经理常见的角色错位

 错误角色分析：老好人、自然人、官员、民意代表

 干部作为下属的四项职业准则

 四种工作观分析：雷锋精神、双赢、注重自己、混日子

 职业化的思考：为自己负责，与公司共赢

3、管理者必须成为： 问题的解决者 责任的承担者

 中层的执行方法（两讲三做）

 **: 讲结果；第二:讲责任；第三: 做检查；第四: 做奖罚；第五:做复制。


【课程形式】小组互动式教学，讲授、互动、讨论、小组、案例研讨、实战模拟练习

【课程时间】 1天（共6小时）

【课程人数】 5
人内