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谭小芳

医患关系与医患沟通技巧培训

谭小芳 / 中国领导力教母

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程目标

随着市场经济的发展,医患关系紧张已成为日益突出的问题,全国范围内的医疗投诉和医疗纠纷数量明显上升,很多地方甚至出现有组织的“医闹”现象,医院设置灵堂,堵塞通道、威胁、谩骂甚至殴打医务人员,严重扰乱了医院正常的工作秩序,侵犯了医务工作者的人身安全。

课程大纲

**部分:什么是沟通

破冰:医护、服务人员沟通技能测试

一、沟通的定义

二、沟通应解决四个方面的问题

三、沟通的基本要素

四、沟通的基本方法

第二部分:沟通的作用

一、沟通可以满足人们基本的需要

二、沟通可以满足人们精神的需要

第三部分:21世纪对医务人员沟通能力的要求

一、沟通能力训练是医务人员的必修课

二、医学专业礼仪培训是沟通技能的基础

三、医务人员应具备的沟通素质

四、医务人员应具备的赢得患者及家属接纳与信任的条件

第四部分:医患关系分析

一、医患关系

二、医患关系的过去与现在

三、医患关系的现在与未来

四、医患关系与沟通

第五部分:沟通的完整过程

1.发送信息的技巧和方法(互动)

2.接收信息

3.反馈(盲人画像体验)

第六部分:沟**程中的障碍

(卫生部科教司一万份对护理人员的问卷调查:1、沟通困难2、协作困难、“要致富,做手术;做了手术告大夫;索赔至少六位数,天地良心都不顾”)

1.个人因素

(情绪处理:心理投射、转换体验、学会表达感受)

2.环境因素

交费窗口

配药窗口

诊室环境、时间

第七部分:沟通三要素

1.听(抢答测验、设身处地倾听:倾听金句)

2.说(讲话方式:角色扮演)

间接与直接:对患者的解释,对家属的安慰

忌讳(输液室“快完了”)

3.问:封闭型与开放型问题对比(举例、图表)

第八部分:人际沟通:

1.沟通分析理论的核心:人格结构分析 PAC(情景体验、视频研讨)

2.患者风格分类(人格特质分析测试、图表)

3.各类型人际风格的特征和与其沟通技巧(互动)

4.针对不同沟通对象的信息内容安排(角色扮演)

第九部分:医患间的沟通

一、医生应注意的沟通方式

直问其痛法

循序渐进法

因人而异法

巧妙转向法

二、问诊沟通技巧

静听、评价、询问、观察、理解

三、护患沟通要求

规范性

情感性

道德性

艺术性

护患沟通技巧

掌握患者的心理

掌握沟通要件

第十部分沟通的实战技巧

一、计划讯息(有效管理沟通的检核表)

告知病人坏消息的方式与之建立关系

二、沟通的实战技巧(列举3个)

1.说话的技巧:三明治式提议法

2.赞美(案例:对不同患者进行赞美)(全员体验)

3.勇于自我检讨(游戏体验)

三、电话沟通技巧训练(视时间和企业实际备选)

四、要点回顾:课程大收获?如何在工作中改善我的沟通?



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