课程前言：

为什么宏大的规划不能如愿转变为现实？

为什么无懈可击的战略方案达不到预期的效果？

为什么经过科学论证的目标不能如愿变成具体的结果？

为什么小心翼翼费尽心思却被对手抢占先机？

为什么同样的计划，同样的策略，业绩却相差十万八千里？

一系列的“为什么”让我们看到背后都隐含着一个重要的现实，

那就是——角色错位，目标缺失，管理不力，缺乏激励！

课程目的：

1.程是对团队运作时可能出现的人员合作、沟通**参与角色认知的情景模拟，让学员自己去反思与迁移，认知管理者的角色与定位。

2.**课程目标与自我目标的设定，让学员自我完善、自我觉察、自我超越。

3.透过情景的体验与引导，发掘出管理者的工作重点与定位，认识管理和团队。

4.团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法的专业训练课程。

5.透过情景的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏。

6.使学员深刻体会到以结果为导向的重要性，并有效将战略落地；

使学员学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值；

使学员意识到事情的 “可能性”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性；

使学员清楚自己做的每一个行动与产出的关系，从而利用有限的资源达到产出**大化。

学习方式：

   整体学习流程，深入到情景中去体验、反思情景发生的一切、连结过往经验或案例、组织建设性的思考、应用到真实的世界、并形成指导日后实践工作的经验；

   结合情景训练的方向，现场自我设定培训目标，并在课程结束时检验目标的达成；

   理解情景中的所有信息，与同伴一起共同探索**方案，并真实的表达您**真实的状况，尊重队友、尊重情景、尊重导师。

【课程实施流程及成果转化】

编号

时间

内容模块

实施方式

时长

实施目的

1

**天

情景训练课程理论介绍

陈述讲授

15‘

了解课程目标、了解学习方式

2

创建团队与文化展示

互动演练

10‘

塑造并展现团队的精神风貌

3

管理知识与认知学习

陈述讲授

15‘

情景训练前的课程知识学习

4

学习目标与价值契约

互动讲授

10‘

树立学习目标建立价值契约

5

沙盘情景与规则讲解

情景介绍

20‘

《沙漠掘金》项目规则讲解

6

第二天

实施演练与问题发掘

情景互动

4H

课程情景训练以及情景实施

情景训练---团队内反思检讨

针对现状剖析问题引导解决

7

小组回与顾反思总结

情景互动

40 ‘

项目实施后总结与落实行动

8

经验提取与项目总结

内容一：管理者角色认知及能力素质模型

内容二：结果为导向的目标设定

互动讲授

150‘

根据课程表现反思现实工作，成果转化与行动计划

项目意义：

根据反馈统计，90%以上的参与者承认沙漠掘金与自己平时的行事方法吻合度极高。换句话说，你平时角色错位，目标不清晰，执行不力，在这个课程中就表现为“只求生”、“没方向”、“易妥协放弃”。

尽管企业的经营与市场的风险有时不如活动中那么有规律，但是如果你连有规律的东西都捕捉不到，如何处理没有规律的情况呢？

沙漠掘金带给我们的深思是很多的。就像今天很多朋友总结的，“我们每天、每周、每月、每季度（可能由于您的职位层次高低，考核您的期限有长有短-但总会有人要考核你的-即使你是董事长，也要面对市场或竞争对手给你的挑战）都在做沙漠掘金”。

课程探讨：

00.什么使我们的团队与众不同?

01.每个人都知道活动的目的。

02.我们的团队有一个清晰的，共同认可的目标。

03.每个人都参与了计划的制定。

04.每个人都知道他／她的角色。

05.每个人都明白他／她的任务对于团队目标的重要性。

06.个人力量与特定的需求相匹配。

07.我们始终关注着大方向／目标。

08.信息在我们设定目标中扮演着关键角色。

09.我们的目标让我们挑战卓越。

10.我们把大目标分成若干个小目标。

11.我们在每个小目标中都有个人归属感。

12.我们花时间教团队中的其他人，为了让他们能贡献更多。

13.我们清楚但友善地拒绝任何非产出的行为。

14.我们时常相互鼓励，追寻目标。

15.当环境改变时，我们很灵活变通。

16.我们的计划与行动能映射我们的目标。

17.成就团队目标比自我更重要。

18.我们**规律性的反馈来衡量进步。

19.我们的团队成就感大于个人。

20.我们有效地解决冲突。