课程背景：

专业素质高的专家不一定能“讲好课”，肚子里的知识无法转变为恰当的方式讲述给别人听，更别说教会别人；而往往绩效的飞速增长从一到十就是需要这群人的“点拨“。帮助业务专家把课上好、提供分享平台、将其树立为讲师标杆，是满足其个人内部价值需求的重要阶梯，是将其留存的重要法宝。

企业发展过程中，业务症结好不容易找到，但却常常找错辅导及训练方向，此时，“断症下药”往往成为了企业问题解决前**容易忽视、易诊断错的临门一脚。而在汇报工作时，经常性逻辑混乱、讲解生涩无重点，也成了职场中“有口难言”的痛点。

本课程不仅帮助业务专家、内训师厘清业务痛点，减少培训无用功，还帮助培训师在课堂授课中，准确把握学员进度；在双向互动中展开课程内容讲解；不仅有条理地进行课程，更能引导学员主动思考，积极参与，保持学习热情，有序控场，循循善诱，从容应对问题。

核心价值：

角色体验：体验培训师的角色，理解课堂讲授的关键，进而在教学中关注学员、以学员为中心，运用清晰逻辑、生动易懂、有效互动的教学方式确保培训效果。

教学形式：高度参与性培训方式，包括知识点讲授、小组研讨、头脑风暴、团队练习、个人作业、趣味挑战、感悟式体验、个人练习、知识点复盘评估等方式。在整个培训过程中充分调动学员参与和练习。

掌握要点：理解课堂培训成功关键，掌握结构化授课技术，调动学员积极思考和主动学习的双向互动技术，强化学习，实现培训效果。

课程福利：

学习要点分析T型工具表1套

逻辑讲解工具2套

学习螺旋讲解工具1套

课程大纲：

DAY1

授课成功的“4 1”法则

授课成功的四个基本要素

基本要素关系及重要性

授课成功的一个核心要素

可评估性

可反馈性

核心要素相辅相成的必要性

培训目标：学员共创好讲师标准，得出授课成功关键点，达成共识，形成整体培训出发点

所需物资：大白纸、白板笔、记分牌

精准把控学习要点，匹配学习活动

学习要点与学习活动

学习要点：**小的教学目标

学习活动：帮助学员掌握学习活动的过程

T型工具——根据学习要点属性选择学习活动

练习：

运用T型工具表梳理既定灯片学习要点（其中2-3点），根据属性设计讲解过程，讲解呈现

个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

培训目标：学员掌握分析学习要点属性的方法，明确不同属性要点如何匹配不同学习活动

所需物资：学员授课灯片（纸质\电子）、学习要点T型工具分析表

清晰讲解及互动讲解

清晰讲解：划分层次、串联思想

划分层次、串联思想

用思想单元构造学习要点

练习：

针对两个学习要点设计讲解步骤，满足清晰讲解要求

方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

互动讲解：

开门激发兴趣

进屋生动呈现

关门阶段性评估

练习：

针对两个学习要点设计讲解步骤，满足互动讲解要求

方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

培训目标：

学员能逻辑清晰地讲解三个以上学习要点，刻意植入链接词术

在清晰讲解基础上加入生动互动讲解元素，使表达整体流畅自然

所需物资：清晰讲解互评表、互动讲解互评表

DAY2

学习螺旋——学习结论自驱成型

学习螺旋结构及原理

学习螺旋之——给

学习螺旋之——问

练习：

运用学习螺旋设计一个学习要点的讲解（学习活动）

方式：个人作业、小组发表互评，小组代表班级发表

培训目标：

让学员理解学习螺旋设计原理及普适性

让学员掌握学习螺旋设计方法，针对根据不同属性的学习要点设计学习螺旋

所需物资：学习螺旋练习卡