【课程背景】

新媒体时代，信息的传播跨越空间与时间的限制。这为培训工作开展带来了非常大的便利，同时也给培训工作者的“课程开发”与“课程讲授”提出了更高的要求。

在信息“过剩化”、“碎片化”、“娱乐化”的今天，培训工作者应该意识到：

Ø 学员相信的真理，才是真理

Ø 可如果他听不懂你讲的，他就不可能相信

Ø 可如果他根本不听你讲，他就不可能听懂

Ø 可如果你讲的不够有趣，他就根本不听你讲

Ø 可如果你自身不能精进，你就不可能讲的有趣

利用新媒体开展培训工作，既要“趣味横生”，又要“干货满满”，既要“听得上瘾”，又要“用得顺手”，这实在不是一件容易的事情。

综合来看，要想在直播中有一个好的呈现，需要四个方面要素的综合支撑：**是直播流程控制，第二是内容结构优化，第三是主播镜头呈现，第四是直播技术支持。

直播流程控制，是指一场直播从策划到实施，再到复盘的整个过程路径和执行标准，它为直播呈现提供基础制度保障。

直播内容优化，是指一场直播当中涉及到的主要内容的脚本，对脚本本身的优化能够让直播更好的匹配受众心理，保障直播实施效果。

主播镜头呈现，是指一场直播中主播个人面对镜头的表现，包括形象、语言、行为等，也包括临场应变、直播间互动、问题应对。

直播技术支持，是指一场直播中后台声音、画面、光线等基础设备，以及直播过程中的推流、绿幕、场景切换等技术操作。

【课程收益】

掌握直播整体流程和模型

掌握直播内容优化的技术

掌握直播呈现优化的技术

掌握直播后台操作的要点

【课程特色】现场实操，以战代练

【课程时间】详见大纲标注

课程大纲

**模块：  直播流程控制

新媒体传播规律分析

信息传播的核心路径分析

信息传播的两大障碍

典型媒体与非典型媒体

课程包装与传播渠道

分析：好课程的传播路径如何设计

新媒体传播规律分析

传统媒体与新媒体

新媒体传播的六大规律

内容、关键词、社交网络

分析：线上课程新媒体传播促动

核心目标

如何让更多人进入直播间

如何让直播间观众更长久停留

如何获得观众青睐与信任

如何推动内容传播

策划阶段

从培训目标到直播主题

准备阶段

直播组织准备

直播内容准备

直播材料准备

直播物料准备

实施阶段

直播演练

直播场控

团队配合

复盘阶段

数据复盘

岗位总结

优化措施

第二模块：  直播内容优化

2.1  Z时代员工学习心理洞察

从知识稀缺到信息过剩

案例：“好课程”由谁来评判？

核心分析：精神属性与附加价值

从权威信任到圈层归属

案例：“好讲师”是什么标准？

核心分析：人性化IP与传统品牌

从被动接纳到主动选择

案例：“好课堂”有哪些条件？

核心分析：填鸭教学与引导提升

2.2 线上课程开发操作地图

素质模型与学习目标-方向评估

实操：课程提案制作

路径设计与模块拆解-可行性评估

实操：课程规划制作

四维定义与操作标准-效果评估

实操：课程方案制作

课程框架与材料准备

实操：课程材料制作

内容填充与串讲复盘

实操：课程讲义制作

2.3 直播内容关键模块设计

氛围感塑造-学习环境

解析：授课前的三项准备

注意力集中-参与设计

解析：授课开始的方法技巧

节奏点把控-节奏法则

解析：张弛有度的节奏设计

互动性提升-强化技术

解析：为培训目标设计互动

体验感推动-峰终效应

解析：学员好评取决于什么

第三模块：  直播呈现优化

3.1主播镜头呈现基本原则

镜头视角的场景扭曲效应

主播镜头呈现基本原则

三个主播镜头问题诊断

3.2主播形象打造与镜头感训练

主播形象打造的五个步骤

美学原理与细节完善

主播镜头呈现的三个标准

日常镜头感训练方法

3.3主播与助理镜头配合技巧

职责分工与脚本匹配

声音特征与配合原则

3.4 获得认同-观念植入话术模型与常用话术示范

非诚勿扰-你是这样的男人吗？

观念植入-利他性原则与心理催眠

获得认同的标准话术模型

常用话术一览表

3.5 直播开场-主播开场话术模型与常用话术示范

彰显主播特点的超级符号话术设计与应用

开场营造旺场氛围的常用话术

吸引关注与引导转发的常用话术

常用话术一览表

3.6 直播结语-主播结语话术模型与常用话术示范

直播结语的三个主题功能

宠粉与吸粉的结语常用话术

为下场预热与锁定粉丝的结语常用话术

主题呼应提升粉丝忠诚度的结语常用话术

常用话术一览表

第四模块： 直播技术支持与落地梳理

4.1 直播间搭建

4.2 直播设备调试

4.3 直播过程支持

4.4 操作注意事项

4.5 落地梳理：结合企业培训目标策划实施一场1小时培训课程