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吴永彬

行动学习工作坊

吴永彬 / 团队管理、教练式领导力

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常驻地: 上海

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课程大纲

【课程背景】

企业做培训**大的烦恼是不落地,以及课上讨论的场景与实际发生的场景脱节。以业绩目标为培训目标,以业务瓶颈问题为训练核心,**系统化的行动学习思维引导和科学的管理方法相结合,训练并引领学员课上直接解决绩效问题,催化业绩目标解决方案,并**行动方案和行动计划的追踪,把业绩改善行动全面落地。

本课程针对企业运用行动学习进行训练营与培训作为落地方向,结合企业管理者的实际管理环境与问题,运用行动学习在工具和技巧,在课题推动、过程产出、结营汇报等流程提高转化质量并能进行整体输出。使培训产出高度标准化的行动学习实践落地方案,更有利于参训学员学会、可复制、在内部传播和使用。

【课程收获】

掌握科学的明确目标,界定结果,分析原因,深层次总结的方法论和工具

提高学员解决棘手问题的技巧,改善个人绩效与团队绩效,提升综合管理能力和领导力

在实践中锻炼领导力,解决企业实际问题,改善管理者的思想和行为;

发展催化技术,培养催化式管理者,提升组织应变能力,推动组织变革;

优化沟通平台,发展跨部门协作,促进组织内部无缝对接;

改善学员在当代商业剧变情况下的学习力、适应力、执行力和行动力

明确行动学习在企业应用的逻辑和主要应用场景

【课程受众】企业所有管理人员

【课程时间】1天 / 6小时(也可设计训练营晚上0.5天)

【授课方式】理论讲解 案例分析+方法技巧+分组讨论 角色扮演+课堂练习+提问点评

【授课特色】

1、给理论:注重理论、思维和底蕴巧妙激发学员

2、给系统:帮助学员整理思路,用架构串联经验

3、给视野:洞悉中西管理,拓宽视角与格局能量

4、给工具:给予课程工具与延伸落地使用的方法

5、给引导:用培训引导技术鼓励学员愉悦参与

【课程大纲】

**讲:行动学习理论基础与特点

1、行动学习六要素

悬而未决的难题

互助学习的小组

催化师的引导

质疑与反思的过程

行动中验证和巩固成果

知识、行为和心智模式的根本转变

2、行动学习的角色

学习发起人

学习召集人

行动学习催化师

学习组长

学习小组成员

专业支撑的理论专家

3、行动学习的信念假设

信念假设1:友谊互助的精神

信念假设2:团队智慧优于个体智慧

信念假设3:关系质量决定学习质量

信念假设4:承认自己的无知

信念假设5:洞察性提问产生学习

信念假设6:双环学习是本质

信念假设7:学习寓于行动之中

信念假设8:视觉化激活团队脑

4、行动学习工具

体验行动学习研讨方法“头脑风暴法”

体验行动学习研讨方法“团队列名法”

体验行动学习研讨方法“团队共创法”

行动学习不仅仅解决业务问题

行动学习对组织发展的意义

5、行动学习的7要素

复杂性难题,悬而未决的难题

多样性小组,小组与人选

催化师,引导与催化

洞察性提问,反思式倾听与质疑

高承诺行动,行动与落地

反思性学习与项目周期相结合

系统性支持,习得与推广

6、行动学习的8大步骤

选定课题

建立小组

项目启动

问题讨论

行动计划制定

计划实施和执行推进

总结评估

固化与分享

7、运用行动学习解决系统问题

打破旧的组织框架,建立新的无边界组织

打破旧的思维框架,建立新的思维框架

学习型组织的特点

好的行动学习主题具有哪些特点

第二讲:行动学习常用工具讲解

头脑风暴

鱼骨图

5WHY分析法

6W3H

5KT法

WBS

重要性矩阵

T型分析工具

SWOT

行动计划表与甘特图

第三讲:行动学习互动研讨步骤与方法

1、围绕目标 描绘愿景

愿景:要做什么样的XXX?

组织愿景与团队愿景、个人愿景

现场演练:以小组为单位画出项目完成后的情景

2、群策群力

3、深度思考

4、世界咖啡

5、ORID

6、视觉重构法

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