课程背景 -------------------------------------------------

对企业来说，企业内训师的培养及队伍建立，已然成为现代化企业，特别是学习型组织不可或缺的重要组成部分。它不仅是管理者、专业骨干成员自我能力提升的一个重要途径；更是协助企业进行文化传承、专业能力复制的重要手段；同时，也是企业培训体系建设中必不可少的一环。

与传统TTT课程的不同：讲课精彩不依赖口才、不依赖游戏、不需要勉强的互动，而是完全依赖内容的实用和故事的精彩，帮助培训师现场直接对自己的课程进行优化提升，让成效倍增。

我们的课程设计从以下问题入手以练带学：

1）不敢讲：如何克服紧张情绪、如何在讲台上从容生动地授课，真的是好大挑战

2）不会讲：更无法逻辑清晰地分享出来，实在是“茶壶里煮饺子——倒不出”

3）不生动：单纯讲授，非常枯燥，学员听了犯困，讲师自己也提不起精神

课程收益 -------------------------------------------------

课堂演绎的底层思维：清楚认知到从受训对象出发确定目标、组织语言

课堂演绎的底层逻辑：学会用简单实用的结构化工具快速表达、做到清晰明了

课堂演绎-高能量助从容：教会学员克服紧张、建立自信的有效方法

课堂演绎-演讲的3V结构：掌握“课堂演绎的及PPT设计核心要点”的方法

课程时长：1.5小时*3（3天）

具体安排如下（线上直播授课）：

课程对象：企业内训师、及所有需要清晰生动表达的员工等

教学方法：讲授法、案例讨论、互动答疑、个人演练、老师点评等

课程大纲 -------------------------------------------------讲清楚-课堂演绎之道

一、课堂呈现的底层思维

1. 用户思维

(1) 观众想听什么内容

(2) 我有什么

(3) 我能给什么

2. 演讲如何控制时间

(1) 内容规划

(2) 排练、排练、排练

(3) 现场调整 用一句话的例子

(4) 善用时间提醒

3. 营造说话的氛围

(1) 如果你是扁鹊你会怎么做？

(2) 表达的本质

A. 表达的本质是说服

B. 以一种非强迫的方式产生改变的力量

(3) 表达的时候“我”是谁？

二、课堂呈现的底层逻辑

1. 两个底层框架

(1) 层形结构

(2) 列形结构

2. 快速表达的结构

(1) 开场抓手

(2) 观点

(3) 论据

(4) 呼吁行动

说生动-课堂演绎之法

一、有准备-“高能量”助从容

1. 怎样看待紧张

2. 怎样克服紧张

(1) 三个经验之谈

(2) 让身体决定心理

A. 高能量姿势

B. 开口之前三件事

a. 停止片刻

b. 呼吸：平静心情

c. 看：眼神交流

二、有方法-成功演讲的3V结构

1. Visual-视觉的

(1) 他们用了哪些肢体语言

A. **常用的手势

a. 切

b. 抓

c. 数

(2) 演讲实战的四大方法

A. 克林顿盒子

B. 双手托球

C. 金字塔手型

D. 双脚开立

2. Vocal-听觉的

A. 抑扬顿挫

3. Verbal-言语的

(1) 课堂开场白两个设计

A. 数字猜迷法

B. 信息选择法

(2) 吸引听众的技巧

A. 细节感

a. 充分利用数字和细节增强感染力

B. 画面感

C. 通俗感

三、开头和结尾设计

1. 常见的开头类型

(3) 故事式

(4) 引用式

(5) 悬念式

(6) 陈述式

2. 常见的结尾类型

(1) 故事式

(2) 总结式

(3) 号召式

(4) 名言式

(5) 祝福式

(6) 幽默式

四、PPT设计的8个基本原则

1. 一页只讲一件事

2. 视觉化

3. 使用高清图片

4. 列表不要超过7点（**3-5个点）

5. 对齐、亲密

6. 不超过3种字体

7. 配色不超过3种

8. 每30s 1min一张PPT