【课程背景】

工作中总有解决不完的事情，如果员工处理的都是被动“事找人”的任务，虽然可以临时完成但避免不了完成不到位的情况发生。如何促使员工积极主动的以“人找事”的方式工作？就需要让每一位员工清晰内心真正想要的是什么，并与自己所在岗位进行适配，**后**掌握达成计划的方法得以实现目标。本课程**“加速器”三阶理论模型，引导学员价值判定寻根源，速配岗位厘现状，**终怀才抱器达目标。用个人目标管理法提升工作效能，实现自我增值，降低企业内耗。

【课程收益】

树立VUCA时代下个人目标的价值感

厘清身份与身份定位的不同

运用“问题澄清表”识别岗位目标

依据“怀才抱器”四步完成计划实施

【课程亮点】

互动性——课程采用提问反馈式教学，培训师引发思考，学员积极参与。现场使用引导技术，真正实现共创培训结果，达到培训目的。

视觉性——提高课堂吸收率，课程中使用不同的图画方式辅助学员记忆，梳理思维，呈现培训成果。

游戏性——课程中设计较多游戏、案例、视频等，让学员在体验中学习，学习中快乐。

【课程对象】

新员工、管培生、储备干部

课程时间

4课时（课程总长6小时）

课程内容

**部分：热身、组建学习小组

划分学习小组，暖场游戏

（本章节**小组游戏，快速培养团队默契，为之后全天的课程学习打好基础）

第二部分：价值判定，寻根源

识别自我对目标的正向情绪

区分传统目标管理与个人目标管理

个人目标在VUCA时代下的意义

第三部分：速配岗位，厘现状

4种不同行为对于组织目标的影响

**“价值观排序”厘清身份与身份定位

重回基于组织目标下的个人目标管理

第四部分：怀才抱器，目标达

怀揣初心 探愿景

运用“问题澄清表”识别岗位目标

裁轻抓重 筛目标

1、效能评估表

2、效能四象限

3、处理事务“10原则”

抱定目标 做计划

1、“目标”的二元分类

2、项目类目标分解：倒推法/甘特图

3、习惯类目标分解：动机-努力评分表

习惯养成 终成器

利用“触模珍”制定个人行动计划

1、设定触发机关

2、替换固有模型

3、珍奇异宝做奖赏

第五部分：课程回顾

回顾课程内容与相关知识点

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