课程背景：

当下亲子教育的困境是父母、孩子、社会三者的问题。在不可能改变社会的前提下，**父母自身的改变，影响孩子才是解决之道。

亲子教育中父母的困境是源自父母的言行、思维以及心智与面对的问题之间不匹配，因此根本的改变一定是由内而外发生。

父母无法教育和支持比当下自己心智更成熟的孩子，父母陪伴孩子成长的过程也是自我再次成长的过程。因此课程的本质是父母自身的成长，产生的效果是亲子关系的改善。

课程收益：

1. 课程以埃里克森人格渐成论为核心理论，以神经语言程序学为方法产出

2. 课程依据人格发展分三个阶段：婴幼儿期（与父母的关系）、儿童期（与他人的关系）、青春期（与自己的关系）

3. 每个阶段的课程内容围绕着四部分：K（知识）、A（态度）、S（技能）、H（习惯）

课程大纲：

**阶段亲子关系的基本概念

1. 关键词--“思路”

核心问题：学习从专业的角度看待孩子的问题？

1) 亲子教育的目标与方向

2) 构建亲子教育的整体思路

3) 学习孩子人格发展理论

4) 关于教育的分工（孩子、家长、学校）

5) 亲子教育的关键知识与能力要求

2. 关键词--“情绪”

核心问题：如何面对亲子沟通中的情绪干扰？

1) 情绪到底是什么

2) 情绪背后的真面目

3) 如何快速感知和处理情绪

4) 如何帮助孩子调节情绪

5) 从生活习惯上调节情绪

第二阶段建立良好的亲子关系

1. 关键词--“角色”

核心问题：父母对于孩子真正的价值何在？

1) 父母在亲子教育中的角色定位

2) 在复杂的家庭关系中的亲子教育

3) 父母对于孩子的真正价值

4) 孩子不良行为背后的原因

5) 帮助孩子建立自我价值感

2. 关键词--“沟通”

核心问题：如何让孩子了解你的一片苦心？

1) 亲子沟通的常见误区

2) 如何做到在亲子关系中的换位思考

3) 学习有效的亲子沟通语言

4) 让彼此更了解对方的意思

5) 亲子沟通的实用语言技巧

第三阶段帮助孩子创造美好未来

1. 关键词--“目标”

核心问题；如何帮助孩子建立人生目标？

1) 目标的真正意义

2) 人生的目标与方向

3) 如何设定一个有效的目标

4) 目标达成过程中的动力与阻碍

5) 运用时间线验证目标

2. 关键词--“能力”

核心问题：如何从“知道”走向“做到”？

1) 理解什么才是真正的“无条件的爱”

2) 你是否了解自己爱的能力

3) 父母如何从“知道”走向“做到”

4) 启动源自家族系统的“爱的能力‘

5) 父母自己的成长经历对于亲子关系的影响