课程背景：

面对90后甚至95后以及已经到来的00后这些职业新型群体，时代环境造就了他们有着与前人大为不同的人格特质，他们富有创造力和想象力的。在“封闭死、开放活”的年代，各方面的开放让新生代后的思想和视野也随之开放而更加长远，他们的见识要比上一代人丰富，追求新颖和潮流让他们永远不会满足于现状。由此带来企业管理中的一些难题，为什么员工跳槽越来越频繁？为什么员工越来越不听话，自我做主？为什么员工脾气不好，受不了批评？为什么员工遇到问题就放弃，推卸责任？为什么员工不遵守规章制度，不想受约束？为什么员工做事不投入，有钱的事就做？为什么员工与主管冲突增多？为什么……?

职业化就是一种工作状态的标准化、规范化、制度化，即在合适的时间、合适的地点，用合适的方式，说合适的话，做合适的事。职业生涯管理的基础是企业形成标准的职业化沟通习惯和行为风范，这就需要企业管理者和员工具有统一的思考方式和沟通语言。企业团队如何**对员工进行职业生涯管理，不但体现企业人力资源的规范性，还能营造健康的团队文化，是企业提升竞争力的核心。

本课程从上百个生涯咨询案例的经验萃取，结合多年工作经验的积累，提炼职业经理人的心态掌控，经理人与后备员工谈话的技巧和方法精髓。课程经过多名职业生涯领域的专家认证，作者精心编辑，引入企业实操情境案例，透过科学的模型和互动讨论，让后备人才更加清醒的了解自己，理解他人，找到企业内员工爱岗、适岗的工作动机。

课程目标：

● 本课程面向企业新员工、中基层员工，提供您一套职业生涯规划方法和工具，帮助您理解职业和岗位的秘密，打造聚力、高效的团队，提升企业团队的稳定性。

● 课程**科学的模型导入和话术引导，帮助您解决职业生涯困惑，职场不良情绪应对，引导和缓解员工职业倦怠，鼓励员工重获激情和动力。

● 帮助你在沟通中自我调适、正确适岗；知人善用、凝聚团队；养成阳光心态意识；

课程时间：1天，6小时

课程风格：逻辑性强、轻松诙谐、阳光正能量、化繁为简，实战演练，落地为先

课程对象：新员工、入职3——5年中基层员工

课程方式：游戏导入，案例分享，角色扮演，示范演练，小组讨论，视频教学

课程大纲

开场：

人生时间账目表

1.组织面临的复杂问题

2.数字化带来的新变化与个体价值的崛起

3.新个体与强个体

单元1一职业生涯与职业化

1.什么是职业？

2.什么是职业生涯？

3.职业生涯阶段模型

4.职业发展的基本模式与通道阶梯

5.职业化的内涵构成

6.职业化观念和职业化态度

单元2一自我认知与自我诊断

1.什么是自我诊断？

2.诊断个人发展阶段的两个维度

3.工作能力和工作意愿

4.个人发展四个阶段的能力和意愿

5.个人发展四个阶段的特征和内心需求

6.个人不同发展阶段对组织的贡献

7.自我诊断的五个关键问题

8.自我诊断发展阶段的模型

练习：判断下面图形中人物的发展阶段

案例分析：一位聪明且具升迁潜力的吉尔的案例

单元3一管理行为与向上管理：管理上司

1. 管理上司理念的提出和缘由

2. 管理上司的3项准则

视频案例分析：一个**管理上司达成个人目标和组织目标的案例

3.了解组织中的管理行为

讨论和练习：讨论你所看到、想到和感受到的管理行为和领导行为

4.管理行为的两个维度

5.指导行为和支持行为的关键因素

6.不同的管理型态对组织中个人的影响

单元4一上下配合，与上级建立伙伴关系

1.什么是配合？

2.员工发展阶段与组织中管理行为的三种匹配结果

3.什么是督导过渡？什么是督导不足？

视频案例分析：Parter and Jane

王磊与张伟

4.员工对组织中督导过渡和督导不足的反应

5.员工如何解决组织中的督导过渡和督导不足

6.什么是建立伙伴关系？

7.建立伙伴关系的步骤

单元5一自我驱动与职业能力提升

1. 自我激励，点燃斗志

测评：个人职业驱策力测评与分析

2.知彼解己，改进与上级及同事间的有效沟通

3.要事**，有效管理你的时间

4.以终为始，坚定你的目标

说明：本方案为初步方案，通常情况下，会在培训前，与企业做进一步沟通，根据企业具体情况，调整成**符合企业实际情况的个性化方案。