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【培训对象】
综合员、新闻宣传员
【课程特色】
讲授、练习、指导、点评、案例学习等
【课程目标】
(一) 掌控注意力——写作的底层逻辑用户思维
(二) 掌握新闻选题七大路径
(三) 掌握起好新闻标题的四条心法
(四) 掌握结构化思维搭建写作框架
(五) 掌握自媒体行文节奏让读者上瘾
(六) 有效提升新闻写作的文采
【课程时间】3-6H
【课程大纲】
**章 掌控注意力
一、 人的注意力在哪
(一)无意注意与有意注意
(二)注意的宽度与广度
二、 新闻写作用户思维
三、 人如何上瘾?
(一)有共鸣
(二)有争议
(三)多角度
(四)促成长
第二章 新闻选题
一、新闻选题
(一)提炼新闻主题常见错误(主题选得偏大;主题针对性弱;主题思想性差;主题思想不能集中表现)
(二)新闻主题四大心法
1. 从认识事实入手
2. 在比较中鉴别
3. 上头下头结合
4. 选好主题角度
二、新闻选题的七大路径
(一)以旧见新找角度
例:《护士节新事“600多名护士生手捧蜡烛,为‘5.12’汶川地震遇难同胞默哀祭奠”》
(二)以小见大找角度
例:《一箱再生纸一棵参天树——植物园大会拒绝木浆纸》
(三)从全局高度找角度
(四)从关注点上找角度
(五)从共鸣点上找角度
例:《李毅中质疑:为何还没人被究刑责?》
(六)从人无我有找角度
例《在全国首创“市场机制 政府补贴”节水模式——桃城区“提补水价”破解农业节水难题》
《河南理工大学学生中流行一句话——有事情,找学生党员驿站》
(七)社会热点新角度
第三章 新闻写作五强化
一、定好标题
(一) 正题、引题和副题作用
(二) 标题写作公式:新闻内容 表达意向 表达形式
(三) 标题写作特点:把握主题动词巧,字数十几莫再超,练练对仗作肩题,多改几次勤比较
(四) 标题写作要求:传神、具体确切、简练生动
(五) 标题写作形式:单行标题、双行标题和多行标题
二、组织材料
(一) 获取方式:直接材料与间接材料(谨慎)
(二) 材料性质:言论性材料;事实性材料;背景材料
(三) 符合5W
三、正文构成元素
(一) 导语(三点作用;写法—概述式、描写式、评议式、提问式)
(二) 背景
1.历史条件和现实环境。
2.对比性背景材料。
3.说明性背景材料-历史、地理、人物、事物背景材料。
4.注释性背景材料。
5.背景材料运用—简练具体、巧妙穿插、多用近景、融为一体。
四、新闻主体结构(照应导语、主题明确、材料典型、结构分明、勇于创新)
(一) 倒金字塔结构及应用场景举例
(二) 金字塔结构及应用场景举例
五、写好结尾
(一) 评论式结尾
(二) 总结式结尾
第四章 提升新闻文采
一、新闻语言与叙述
(一) 每一句都具有体、明确的指向,不用抽象词语
(二) 句子与词语
(三) 通俗生动:群众语言
(四) 有时代感《偷菜改名摘菜,你的斗志是否还在》
(五) 白描手法:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄《为有牺牲多壮志——一O五团决堤引洪纪事》
二、六招提升生动性
(一)现场描写
例如:《习-近-平来到咱社区》
(二)多点对话
(三)对比强烈
例如:《环保节能洁净省钱省力省心——吊炕:和顺百姓冬日里的暖阳》
例如:《26亿元换来了什么?——我省农业税费“一免一减三补”的调查》
(四)细节刻画
例如:《为人师表的完全诠释》
(五)背景运用;
(六)议论几句
三、人物刻画(真实、立体、生动、形象)
四、情感倾向的写法(描述;对比;议论;抒情)
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