问题分析与解决技巧-诺达名师

课程大纲

【课程背景】在组织与个人的发展阶段，每个人都会面临许多的目标与使命，每个人也都会遭遇到许多的障碍与挑战，但响应的方式却是因人而异；有人是无计可施，坐困愁城；有人则能运用创意，化险为夷。不论是组织或是个人在面对难题时，常会因可能产生痛苦而想逃避，或是故意视而不见、借故拖延，耽误了解决的**时机。遇到难题若不立即解决，往往只会使事件变得更棘手、更复杂。组织与个人要能有成就与发展，具备问题分析与解决以及创新思考的能力，才是成功的关键因素。

【课程收益】一、提供整体性问题分析方式与解决架构，建立学员面对问题时的正确态度，导入问题管理的观念与实务流程，冀使青年干部学成之后即能学以致用，解决问题二、提升倡导青年干部主动解决问题的能力，掌握发现问题、界定问题的方法及技巧，掌握收集信息，运用现状判断，分析问题状况，探究问题本源，确认问题的真因技巧三、掌握分析问题的思路、方式、方法；以积极态度寻找解决问题的方法，制定解决方四、掌握对问题、经验进行总结、归纳与提炼的技巧，以助培养遇事能举一反三的能力五、学会处理复杂问题原则性把握和理性思维，帮您从现象分析中发现关键的问题，确定关注焦点，确立优先顺序，采取有效措施，设定优先顺序六、提升解决问题关键方法，科学决策的方法，制定并选择**解决方案七、消除解决问题障碍和阻力的能力，掌握风险分析与预防的方法以及掌握方案实施与效果评估的方法，掌握经验固化的传承方法。

【参训人员】各级管理者、以中层管理者为主，兼顾基层优秀管理人员

【授课时数】：1-3天（6-18小时）

【课程大纲】

**单元：面对问题的心理建设

一、问题使主管的存在变得有价值

处理问题的基本原则

处理问题的基本动作

处理问题的基本要领

二、 **坏的心理准备

问题是进步的福音

就业竞争力＝解决问题的能力

三、问题处理的三大难题

责任不明

状况不明

缺乏技术

四、失败的问题解决归因

未明确定义问题，就妄下解决方案

未分析现状，就凭经验下解决方案

缺乏总体思考

未明确订立改善的目标与解决对策

对于决策之执行成果未做追踪确认

第二单元：问题意识与问题发现

一、何谓问题

二、问题解决的要素

三、问题的型态

发现型问题的特性与分析

目标型问题的特性与分析

发展型问题的特性与分析

重要性问题的特性与分析

急迫性问题的特性与分析

四、问题意识培养

解决问题应具备的基本技巧

解决问题的能力盘点

创意与解决问题的关联

问题分析与决策的共通模式

五、具备问题意识的五个必要条件

要有目标意识

要有实现目标的强烈欲望

对目标的想像要具体化、数量化

能说出达成目标的路径与方法

达成目标的期限要明

六、引导问题意识创造改善空间

七、培养观察力发掘问题之所在

八、发现问题的关注焦点

工作上的困扰点

上级主管的关注点

客户经常的抱怨点

市场竞争的策略点

……

第三单元：现状评估与问题确认

一、问题结构与组织结构

二、依据现实状况之不满找寻改善主题

三、如何运用5W2H描述问题

模糊陈述

差距陈述

差距与原因陈述

四、如何掌握信息

五、如何将问题具体化

将“问题”焦点属性分类

“问题”的数据性分类

认知“问题”的思维技巧既注意事项

五、脑力激荡法如何运用

六、 KJ法运用的原则与效用

八、管理常用图表分析（数据表述法）

九、案例运用演练

第四单元：问题原因分析与真因确认

一、问题冰山

二、问题原因的追根究底

三、问题的核心原因探究

四、问题原因分析的应用工具

特性要因图法

关连图法

系统图法

问题树法

比较分析法

五、真因确认的工具与方法

5why

排除法

关连图法

柏拉图法

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