企业管理创新与管理创新思维主讲：康建鹏一. 课程背景知识经济时代已经来临，企业的运营环境和工作内容都彻底发生了变化。在知识经济时代，管理创新是企业生存和发展的核心，企业没有创新，企业也就失去了核心竞争力。而管理创新的成功来自于变革管理，变革管理为创新提供了组织和人力资源的保证 。

按照创新理论鼻祖熊彼特的观点，凡是引入新产品、引用新的生产方法和工艺、开辟新市场、获得原材料或半成品的新供给来源等都是创新。依此界定，企业的成本、质量、产品差异、品牌形象、组织形式的先进性都是以创新为前提的。创新一方面提高物质生产要素的利用率，减少投入；另一方面又**引入先进设备和工艺，从而降低成本。由此可见，创新对提高产品的质量，实现产品多样化战略，具有不可忽视的作用。同时，也只有**创新，才能形成企业独特的品牌优势。创新还可促进企业组织形式的改善和管理效率的提高，从而使企业不断提高效率，不断适应经济发展的要求。在知识经济时代，企业只有依据市场变化，不断调整产品结构，提高技术水平，推陈出新，才有可能在激烈的竞争中立于不败之地。从这个意义上说，创新是企业生存和发展的必要前提，是企业生命力的不竭源泉。

企业犹如一艘在大海中航行的船只。技术革命和产业变革就象一排排周期性涌来的浪涛，舵手和船员要避免企业之舟在大浪中倾覆、沉没，还要借助海潮之力超越竞争对手，使自己在百舸争流中保持（跃居）前列。因此，问题并不是是否要创新，而是如何更成功地进行创新。

本课程**教师讲解、案例分析、小组讨论、互动等的授课方式，给学员带来对管理创新和管理创新思维的全新认识，使管理创新的学习充满乐趣。整个课程主要是让学员从理解基本的管理创新和管理创新思维理论， 到深刻领悟管理创新理论在工作实践中的意义和如何实操， 快速提升学员的管理创新能力，激发组织创造力，达到提升团队以及转型成创新型组织的目的。二. 课程特点授课形式：理论讲解 案例分析 小组讨论 互动答疑

1、体验式：**PESOS（准备、说明、示范、观察、督导）五步训练方法，让

训练更科学、效果更明显；

2、情景式：**情景式案例教学，避免了纯理论化培训的枯燥乏味，可以更有

效地调动学员参与的积极性；

3、启发式：**教练式引导提问，促进学员进行深度思考，培养学员的思维创

新能力。

注重理论知识理解，突出案例分析与小组讨论，其中理论讲解50%，案例分析30%，小组讨论15%，互动答疑5%。三. 课程收益Ø 明确管理创新的内涵和管理创新的价值和意义  

Ø 掌握管理创新管理的流程与实施的步骤

Ø 掌握变革的阻力与管理变革的方法

Ø 学习与掌握管理创新的基本方法和创新思维的训练和养成四. 课程模式1. 中文教学、面授

2. 案例分析

3. 分组互动

4. 课堂练习、互动式答疑五. 受众对象1. 企业的高级管理人员

2.希望提升自身职业能力的人员六. 时间安排系统学习3天（18小时）七.  课程内容企业管理创新与管理创新思维 **讲：企业管理创新的定义和意义(1H)1、企业创新定义

2、什么是企业管理创新

3、企业管理创新的价值

4、案例分析：消失的大公司

第二讲 企业管理创新是如何产生的？(1H)1、企业管理创新的动力与焦点

2、企业管理创新的类型

3、企业管理创新的原则和方法

4、案例分析：创新与创伤第三讲 管理创新实践(3H)1、管理创新之组织创新

2、管理创新之流程创新

3、管理创新之研发创新

4、管理创新之数字化企业

5、案例讨论：大咖说

第四讲 企业家的管理创新能力(3H)1、 企业家的管理创新能力的基本素养

2、 企业家的六大思维定式

3、 创新的思维障碍

4、 六大创新思维

5、案例分析：思维测试第五讲：管理创新中的变革管理(2H)1、管理创新的利益相关者

2、创新的阻力与影响

3、管理者与变革管理；

4、管理创新与领导力

5、案例讨论：创新巨人IBM 与GE 的衰落

第六讲：管理创新研讨(3H)1、主题：业务模式

2、主题：财务管理

3、主题：人力资源管理

4、主题：营销体系

第七讲：管理创新企业家画像（2H）1、80年代

2、90年代

3、互联网时代

4、数字化时代

5、案例讨论：企业家精神与我

第八讲：管理创新评价工具和框架(3H)1、麦肯锡7S模型

2、GE矩阵法

3、IBM业务领先模型

4、生态VC模型

5、案例讨论：格力与小米第九讲：课程回顾