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课程背景:
PDCA是一个古典类型的管理框架体系,被每一位业界人士所熟悉,通常情况下作为企业生产工序的改善、以及团队、项目管理的一种手段被人们广泛利用。但是遗憾的是,对大多数人来说,PDCA似乎显得既熟悉、又陌生,很少有人会主动实施。PDCA绝非是简单的机械循环,在实际工作中一旦制定出计划,接下来便会出现众多的细小任务相继履行职能,且要实施灵活调整满足达成目标。与其说PDCA是一个管理手段,不如说它是一件“催人奋进”的高效法宝。有关高效PDCA得以实现的核心环节,本课程会详细加以演绎说明、互动演练。20多年的职场经验的我,对PDCA的高效性能,我本人不仅一直坚信不疑,而且还一直在富有成效的在持续践行这个科学法宝。
尴尬现状:
您的工作是如何开展的呢?
您的工作思路、工作策略、管理套路,科学吗?
为什么我们的工作杂乱无章、没有头绪呢?
苹果、腾讯等大咖级企业,他们的产品为什么总是独领风骚持续强劲呢?
他们背后有没有结构性的逻辑呢?
课程收益:
1 PDCA是企业管理**核心的管理逻辑,她能使您的工作更加具有章法;
2 PDCA教你快速找到问题
3从纷繁复杂的问题中迅速理清头绪,设定优先级别,找到核心和重点问题;
4培养分析问题的真正原因、解决问题的验证能力;
5能够培养出事先预判有可能发生危险因素的能力;
6 PDCA也能帮助你个人稳步成长;
8能够淋漓尽致地萃取经验,稳妥处理工作中的关键问题。
课程特色:
1提供全程案例教学方式,使学习效果**大化,保证案例的经典性与可靠性。
2运用系统化方法解决问题、萃取经验,积极运用个案讨论与演练巩固学习效果。
3导师能够以娴熟的技巧来引发学员的深度思考。
4安排60%时间课堂练习,现场辅导,确保学员现场能够掌握工具的应用。
学员对象:
1各阶层主管以上管理者
2可以针对不同学员对象加以调整与定制,适用于各部门普通工作人员。
标准课时:1天(6小时|天)
主讲人:文亮-常驻地-上海
课程大纲:
模块一: PDCA概述
0、章节导入:您的工作能力是如何提升的呢?
干中学、学中干
主流企业的做法
腾讯的做法
小米的做法
一、案例研讨:泰勒与老婆婆的案例
1启发问题:哪个做法科学?表现在哪里?
2输出结论:
PDCA对管理学做出来巨大贡献
PDCA模型的基本原理
二、PDCA模型的基本原理
计划---实施—验证—调整
三、PDCA的核心作用
1发现问题
2解决问题
模块二: PDCA模型实操演练
一 、计划PIAN阶段
1互动环节:PDCA我们为什么做不起来?其原因是什么?
研讨输出:主要原因有4个,其中**重要的是计划不落地、不细致
2如何制定一个科学的计划呢?
制定计划3个重要节点:明确目标 聚焦问题 提出方案
3如何明确目标?KGI
方法:定量目标、找出差距
工具:定量目标的工具
案例分享:美国宇航局。。。
课堂练习:你能对目标做一个定量描述吗?提供附件练习题
4如何聚焦问题?KPI
方法:罗列课题 聚焦关键 量化KPI指标
如何界定课题:
1) 使用案例诠释《我要减肥10公斤》或其他案例
2) 界定课题工具MECE及其实操演练
3) 案例说明:米卢带领中国足球进入世界杯。。。
4) 课堂练习
A上述美国宇航局案例
B到月底前我们团队如何提升净利润
5) 实操练习:假设你是团购部负责人,你如何带领大家实现目标?
5如何提出方案计划?
提出方案的依据:目标KGI 精准课题
依据“精准课题”展开具体计划细节
按照“人、机、料、法、环”为主线进一步细化方案
6如何制定计划综合体验练习
练习课题:假设目标为来饭店顾客人数翻一番
课件提供思考模型工具。。。
老师点评纠偏
二 、实施DO阶段
0视频情景导入:李云龙亮剑精神
1实施阶段基本任务
继续细化方案深度
对实施过程进行管控
2如何进一步细化方案
行动措施
具体任务
3如何对实施过程进行管控?(怎么管?管什么?)
周例会(或碰头会)形式
管控项目:行动措施与具体任务的执行状况与有效性
管控输出:对具体的任务或者措施进行及时调整、更换(内部PDCA)
三、验证CHECK阶段
1验证基本步骤
指标确认状况
失败原因分析
成功经验萃取
2验证哪些指标项目及其方法
目标KGI
课题KPI
行动措施KDI
3如何系统性分析失败原因
**步:拆解框架
第二步:差异分析
4如何萃取成功经验
SPAS萃取模型
实操演练
四、调整ACT阶段
1调整三步骤
步骤一:依据验证结果进行调整
步骤二:拟定N个方案择优选择
步骤三:链接下一轮PDCA循环
2调整形式有4种情形
目标可能需要调整
方案可能需要调整
行动措施可能需要调整
不需要调整
3拟定N个调整方案,做择优选择
择优标准:3个基准
4链接下一个循环中的DCA
模块三: PDCA课程总结
一、课题体系
二、现场收集案例,分组研讨练习
1现场采集案例
2世界咖啡/分组讨论,并派员予以分享
3本组不许研讨本组课题
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