市场在变化，员工在进步，企业对提升“内训价值”的需求比以往都要迫切！ 在选购《TTT》培训的时候，企业往往需要考虑以下问题： 1.什么样的《TTT》培训能够满足内训师对“传道、授业、解惑”的学习需求？ 2.如何通过一次《TTT》培训让内训师的整体授课水平有明显提升？ 3.如何评估《TTT》培训给企业和内训师带来的收益和价值？

课程背景

市场在变化，员工在进步，企业对提升“内训价值”的需求比以往都要迫切！

在选购《TTT》培训的时候，企业往往需要考虑以下问题：

1. 什么样的《TTT》培训能够满足内训师对“传道、授业、解惑”的学习需求？

2. 如何**一次《TTT》培训让内训师的整体授课水平有明显提升？

3. 如何评估《TTT》培训给企业和内训师带来的收益和价值？

多年实践证明：

具备心理学理论和实践经验会成为专业的咨询师；

具备管理学理论和实践经验会成为专业的顾问；

具备课程研发和授课技巧会成为专业的培训师。

《“三位一体”TTT》会推动企业内训师成为应用心理学专家、咨询顾问、培训师“三位一体”综合型的业务价值“贡献者”。

目标听众

专兼职内训师

企业管理者

对从事内训师工作有兴趣的其它人

整体收益

1. 企业收益

将现有的培训师团队提升为咨询师、顾问、培训师“三位一体”的专家型团队；

学员参加《“三位一体”TTT》之后，会重新审视如何**“高效培训”来满足企业对“业务和人才发展”的需求；

内训师的专业授课水平大幅度提升，如：设计课程内容更有深度、现场授课更有影响力、培训效果评估更加精准、基于业务发展和学员需求的授课视角更加落地等。

2. 学员收益

认识到成为咨询师、顾问、培训师“三位一体”的专家型内训师的重要性；

掌握一套成为咨询师、顾问、培训师“三位一体”的专家的方法论和工具；

对培训需求调研和培训效果评估，对课程研发和现场授课，对学员的差异性和共性等有清楚的认识，做到“知行合一”；

**训练“硬技能”和“软技能”在将来的工作中举一反三，不断精进。

课程时长

课程共2-3天（6课时/天）

课程目标

从心理学角度理解内训师的胜任力模型

学习人格特质、思维偏好、情绪智力、行为风格理论在培训中的应用

利用心理学化解培训中的“危急时刻”

学习多种心理测评工具在培训中的具体应用

掌握业务咨询技能，如解读企业战略、业务流程、组织架构的方法论和工具

从咨询顾问角度为企业提供高质量的培训解决方案

学习高效运营培训体系的操作技巧，如培训需求调研、效果评估、讲师培养等

掌握撰写高质量《培训需求调研报告》和《培训效果评估报告》的关键方法

掌握案例式教学的方法论和关键点

学习“专家级”水平的课程研发和授课技能，即“大树理论”和“900秒效应”

培训师的“三年学习法”

内容纲要（共计12h)

引言：（1h）

1. 明确学习需求

2. 树立学习目标

3. 拓展学习方法

**篇 内训师价值（1.5h）

1. 企业需要什么样的内训师

2. 新标准、新模式、新思路

3. 内训师胜任力模型

4. 内训师的价值实现

教学法：引入模型

第二篇 成为心理学专家（3h）

1. 心理学对培训师的意义

2. 心理学在培训中的应用

人格特质

思维偏好

情绪智力

行为风格

3. 心理测评工具应用举例

4. 从心理学角度设计培训

教学法：视频教学

第三篇 成为项目咨询师（3h）

1. 内训师也是业务咨询师

2. 项目咨询在培训中应用

基于企业战略

基于业务需要

业务流程分析

组织架构诊断

培训解决方案

3. 咨询式培训是趋势

教学法：案例实战

第四篇 成为企业内训师（3h）

1. 培训体系的演进

2. 以终为始方法论

培训需求调研

培训效果评估

培训的帕累托

3. 案例式教学方法论

4. 课程研发与设计论

5. 如何撰写培训报告

6. 课程研发之“大树理论”

7. 授课技巧之“900秒效应”

第五篇 成长之路：三年学习法（0.5h）

1. “终身学习”的意义

2. 培训师“三年学习法”

3. 书籍推荐和课程总结