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课程大纲
(一) 角色认知-管理者致胜之本
² 加入公司,离开经理
² 管理者与作业者的区别
² 管理者角色的五大变化
² 管理者角色的五个方面
² 作为上级的角色定位
² 作为同事的角色定位
² 作为下级的角色定位
² 管理角色的两次转变
(二) 选择人-知己知彼,因材适用
² 人格测试:了解自己的人格特质
² 四种人格特质的行为风格
² 各型风格人的优缺点及因应之道
² 不同风格人的沟通风格
² 不同风格人的领导风格
² 团队中的角色如何配置
² 如何领导不同风格的下属
(三) 要求人-界定结果 因人委派
² 任务与结果的关系
² 有效授权的重要性
² 员工发展的四个阶段
² 领导风格的四种型态
² 授权的四种型态
² 授权与员工发展阶段的匹配
² 高效授权的五步骤
² 授权后的工作跟进
² 情景测试:领导风格的型态
(四) 辅导人-下属工作技能提升之术
² 什么是教练?
² 为什么不愿教练下属
² 你有成为教练的潜质吗?
² 成为教练的条件
² 教练与领导、经理的区别
² 教练的机会和场合
² 教练的八个要点
² 教练四步骤流程
(五) 激励人-下属意愿提升之道
² 什么是激励
² 激励的四大原理
² 马斯洛需求层次激励理论
² 双因素激励理论
² 如何激励下属
² 赞赏员工的益处
² 赞赏员工的六项基本原则
² 赞赏员工的四步法
(六) 评估人-奠定人才发展之路
² 绩效管理的目的和作用
² 绩效管理循环的关键过程
² 绩效反馈的重要性
² 情景模拟:和下属做绩效评估
² 掌握绩效面谈的ORID法
² 视频案例:和不同类型的员工如何做绩效面谈
² 掌握做绩效面谈的“我信息”法和“改进建议法”
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