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张力珩

《终身成长》——拥有成长型思维

张力珩 / 情绪管理与沟通实战专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 天津

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课程大纲

背景介绍:

伴随着企业的发展,人力部门每年都会对人才进行纳新提优。但为什么工作一段时间后,业务部门总觉得员工能力不足而怨声载道?仅有专业技能或动力也许能让员工取得暂时的成功,但无法帮助他们尽可能维持成功。而巅峰状态的维持需要一种健康、积极、不断进取的思维模式,一种不推崇智商或成功本身而将关注点投放在持续不断的努力、不畏挫折的态度上的长期的思考方法。本场拆书课将**“升级四步”将固定型思维转变为成长型思维助推员工打破原有认知的“不可能”,自发进取。

图书介绍:

作者卡罗尔·德韦克博士人格心理学、社会心建学和发展心理学领域内公认的杰出学者之一。她表明我们获得的成功并不是能力和天赋决定的,更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。并**两种思维模式:固定型与成长型,体现应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。能力能否**努力改变?书中**大量真实的对比案例说明,只有用正确的思维模式看待问题,才能更好地达成人生和职业目标。

课程收益:

区分固定性思维与成长型思维

识别固定性思维的9种陷阱

使用四步法进行成长型思维训练

课程对象:

新员工、管培生及高潜人员

课程时长:

标准版课程6小时(精简版3小时)

课程形式:

小组落座、高频互动、行动演绎

课程内容:

**部分:拆书法介绍

课程游戏导入-划分学习小组

介绍拆书法背景引发学习者兴趣

知识导向VS自我导向的学习差异

第二部分:《终身成长》精拆

片段1【两种思维模式】思维模式的定义

固定型思维模式,通常遇事后的想法

(小调查:糟糕的一天)

成长型思维模式,不同视角看待问题

(互动测试:6种行为模式对照)

两种模式的行为区别导致不同结果

(个人行为观察/小组案例分析)

片段2【塑造成长型思维】接受与观察

项目体验:挑战棉花糖

(小组**在项目中的表现进行行为描述做到“观察”)

脑神经学认知理解并接受固定型思维

案例对比:任何人都会犯错——鲍威尔pk纳德拉

案例分解:韦尔奇的固定型思维

自我探索容易陷入的固定型思维(人格测评)

片段3【塑造成长型思维】固定型人格命名

给固定型人格命名的三重定一

(重细节/重精准/重刺痛)

“起名”PK赛,**具代入感的名字

(小组将各自命名介绍展示后进行投票)

片段4【塑造成长型思维】教育固定型人格

“角色四问”明确目标

指引未来执行动作分解

成长型思维四步法

(接受/观察/命名/教育)

3*3成长型思维实操练习——突破对困难工作的原有认知

(本环节分为提问者/思考者/观察者三个角色,利用“角色卡及引导画布”从引导者-受用者-反馈者不同视角进行成长型思维四步法的刻意练习)

第三部分:《终身成长》课后作业

回顾课程内容与相关知识点

留作业——巩固实际工作场景应用

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