【课程简介】
世界组织行为学大师、领导力大师保罗·赫塞博士认为:好的经理不应只是一个命令者,他在领导团队时不应一成不变,而应随着情境(任务、目标及完成此目标的员工和环境)的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。
本课程**理论教学、案例分析、学习活动等多种教学方法,旨在帮助团队管理者有效管理和发展员工产能,提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。它帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家,到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者和教练的角色转变,从而提高团队绩效,让团队变得更卓越。
【课程收益】
Ø 掌握“建立信任—诊断—影响—评估”的管理工作模式
Ø 知悉提升管理者影响力的有效路径
Ø 能明确团队建设的核心在于提升员工的准备度
Ø 具备“识别员工状态与匹配合适领导方式”能力
【课程特色】
Ø 亮点1:**案例、讨论、模拟等教学,让学员有效掌握卓越团队管理的方法
Ø 亮点2:小型团队活动,让学员了解自己的管理风格
【课程对象】部门主管级以上(主管/经理/总监)/关键岗位人才
【课程时间】1天
【课程形式】课程讲授 学习活动
【课程大纲】
**单元:领导力基础认知
1. 传统领导力释义
2. 对于领导力的误解
- 使用胡萝卜加大棒就会有领导力
- 只有被任命主管才有领导力
- 只要被晋升就会生产领导力
- 领导的形式是一成不变的
3. 领导力的有效性
- 领导者的风格由追随者感知决定
- 领导力的有效性由追随者接受度决定
- 领导力有效性公式
【案例】小王子
4. 领导力的发展阶段
- 自我领导力阶段
- 团队领导力阶段
- 业务领导力阶段
5. 经理人的影响力来源
- 组织权力来源
- 个人权力来源
- 信任的影响力
【学习活动】领导力自我评价测评表
第二单元:领导与管理区别
1. 领导聚焦点
- 方向
- 制造改变
- 更新追随者的思想认知
2. 管理聚焦点
- 维持系统稳定性
- 事件的流程
- 关注影响人的行为
- 领导与管理双方失去平衡的结果
3. 领导力难度梯队
- 业务差异
- 市场差异
- 管理差异
- 文化差异
【工具】领导梯队模型
4. 管理三大技能
- 专业技术技能
- 人际技能
- 思维概念技能
5. 高效能经理人的特点
- 良好的自我管理
- 能主动与利益人建立信赖关系
【学习活动】领导风格测评与解读
第三单元:如何高效能管理团队
1. 下属的分类
- 人才
- 人财
- 人材
- 人在
2. 如何管理下属准备度
- 准备度的组成:能力 意愿部分
- 如何激励出下属的正向工作意愿
3. 员工成长的四个阶段
- R1阶段:热情洋溢的新人
- R2阶段:憧景毁灭的新人
- R3阶段:有能力但谨慎的贡献者
- R4阶段:独立贡献者
4. 四个阶段分别对应的“先诊断再影响”管理行为
- 指令型
- 教练型
- 参与型
- 授权型
5. 如何处理突发情况切换不同的管理行为风格
【案例练习】不同场景下的管理技巧
第四单元:如何高效能管理团队—实战演练
1. 员工准备度的识别
2. 如何正确的进行影响
【学习活动】常见工作情境处理练习
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