《高级内训师资格认证培训》

培训对象:高级讲师

培训时间:2天课程(6小时/天)

学员对象问题需求描述:

1、 此阶段内训师已经接触过比较多内训师培训课程

2、 部分已有授课经验及个人授课专题

3、 个人授课水平参差不齐

4、 课堂氛围容易沉闷

5、 某些课题容易存在照本宣科的情况

6、 教学思维存在固化,很难有较大的改变

结论:

高级内训师已有固有的教学思维和方式,接触内训师培训比较多次,对新知、新趋势等有比较大的期待。

阶段目标及成果:

1、 能够识别不同的教学内容,正确选取相应的教学策略

2、 参加讲师训前准备一个自己的课程,带着课程进行教学设计针对性优化

3、 掌握三大不同银行主要课题类别的教学方式

4、 形成检验课程目标的意识并掌握检验方法

5、 根据不同学员的心理需求,收获引导与反馈的方法

模块

授课内容

授课形式

**讲:立目标,找方法

一、课程目标与教学策略

1. 案例:培训课堂的“三无产品”

2. 三大教学策略:理论式、案例式、体验式

3. 教学策略的使用场景、优劣势

4. 检视:你的课程教学策略是什么

二、课题内容分类设计

1. 课程内容的三大分类

2. 制度条款类

1) 共性问题

2) 内容的解构与重构

3. 经验技能类

1) 显性技能与隐性技巧

2) 五步业务萃取法

4. 案例解析类

1) 案例教学的共性问题

2) 案例场景化教演设计

3) 案例关键问题引导

4) 案例研讨化设计

5. 检视:你的课程教学设计是什么

案例分享、小组研讨、练习及点、视频

第二讲:强训练,重引导

一、课程目标之关键练习法

1. 内训师的课程目标检验意识

2. 阶段性关键练习法

3. 练习设计3p设计

二、 引导型课程的全路径

1. 什么类型的内容不适用引导

2. 引导的四大关键

3. 引导之关键性提问

4. 引导型课程路径地图

三、 开放性导入

1. 引导**步:融入

1) 5种方法集中注意力

2) 4种方法打破冰山

3) 3种团建打成一片

2. 引导第二步:关联

1) 活动引导1:毛球大战

2) 活动引导2:**运球

3) 活动引导3:站位思考

四、自我发掘之方法

1. 引导第三步:抓手

1) 交互式案例

2) 焦点访谈

3) 新老交替

4) 故事圈

2. 引导第四步:检验

1) “机”缘巧合

2) 千里一线

3) 记录在案

五、创造性收尾

1. 引导第五步:回顾

1) 有奖抢答

2) 移位互补

3) 人均收获

2. 引导第六步:行动

1) 身体记忆

2) 三点激发

3) 画里有话

4) 群体承诺

3. 引导第七步:升华

1) 花卷与音乐

2) 星星与祝福

案例、演示、实操、情景模拟、活动