课程背景：

据权威机构研究表明：走进职场，一个新人要摆脱院校学生的心态，一般需要半年左右的时间，而一个新入职人员要真正了解自己的公司需要一年甚至更长的时间。其中**难解决的问题实际上是一个新人怎么能尽快进入工作角色，承担自己的岗位职责，提高自己的岗位胜任力，而快速实现人岗匹配？这是每一个企业都必须面临的问题。

如何使新员工以**快的速度融入现有公司？

如何使新人提高自己的履职能力？

如何使新人快速把握日常工作中的核心关键要素？

如何使新人迅速进入职场工作角色，并建立良好的同事关系？

如何能在新人投入产出比上得到**优结果？

结合这些问题，我们设计了《新员工岗位能力认知专题工作坊》，力争可以**本课程的实施，快速提升新员工职业素养，明确自己的岗位职责，对标现职岗位，**快速度完成职场新人向职场精英的转变，在新人投入产出比上得到**优结果。

课程目标：

建立岗位胜任力模型（素质模型）——**胜任力模型描述优秀人才的核心特征，使新员工了解自身岗位的能力要求。行为方式描述出的新员工需要具备的知识、技能、能力和特质，使新员工的能力提升有明确的方向，能够为员工的行为提供清晰的导向作用，使其行为符合公司的要求，也能够为职业生涯规划提供方向上的指引。

训练新入职人员科学、系统的思维方式，随时能够把握日常工作中的核心关键要素，做到目标明确、程序优化、绩效优异,进一步强化职场人应有的职业态度与职业素养。

**新员工培训，使其在一种陌生却新鲜的环境中迅速融合，找好职场中自我定位，明确职场人的岗位职责，在工作中应发挥的功能。

课程方向：

本课程采用行动学习研讨工作坊的学习模式。

建立岗位胜任力模型（素质模型），先**理念讲授、教练引导，再**工具演练，小组主题研讨的形式，提升自己的岗位认知能力，自我评价后拿出实际可行的学习成长方案，并敦促新员工在工作中进行行动，学以致用，创造**绩效。

课程特点：

打通从培训到落地的通道——满足“知识学习快速转化为落地行动”的需求，让课堂知识同步迁徙为新员工的能力以及制定下一步行动计划。

聚焦真实问题——建立岗位胜任力模型（素质模型），使新员工的能力提升有明确的方向，能够为

员工的行为提供清晰的导向作用，解决新员工对岗位能力认知的真实问题。

以智提质聚慧前行——全面调动参训学员的积极性和参与性，轻松有序地进行高质量研讨，共享信息和知识，共同探索建立岗位胜任力模型（素质模型）。

共创学习成果——共享信息，共创未来，制定自己的下一步行动计划，让新员工们形成互相促进行为改善的氛围。

助力个人能力提升——制定个人下一步行动计划，充分研判个人现状，结合个人的知识结构及优劣势，明确自己的培养方向，并与个人职业发展相结合，让学员清晰自己的成长路径和职业生涯规划。

学会使用结构化思维工具——金字塔原理、平衡轮等结构化思维工具的使用，使参训者对信息进行细致化梳理，直至穷尽所有的可能验证环节，使工作行为逻辑化。

视觉同传——提取课程中的核心信息，用图像和文字相结合的方式把课程内容逻辑性的呈现，便于学员课堂同步记忆及课后重复记忆。

课程对象：新员工

课程时间：一天，6小时/天

课程人数：不限

操作手册时   间项目模块课时时长项目内容08:30—09:00开场破冰互动

30分钟打破参训学员之间的隔阂,建立心灵的沟通,主动且成功展示自己，逐步导入培训状态。

本课程的目的

团队组建

引发课程承诺约定  09:00—12:00

课程导入30分钟讲授：

胜任力模型的定义

胜任力模型模型简介——素质的体系冰山模型

能力是实现绩效所需知识、才干、个人品质和技能的综合理念讲授30分钟讲授：新入职人员的通用胜任力模型（素质模型）

工作态度

核心能力

专业技术能力

个人特质理念讲授30分钟讲授：工作态度

从能力定义、能力分层评价维度、行为描述（四级）

责任心

勤勉性

爱岗敬业理念讲授30分钟讲授：核心能力

从能力定义、能力分层评价维度、行为描述（四级）

团队精神

分析能力

沟通能力

执行力

学习力

安全意识理念讲授30分钟讲授：专业技术能力

从能力定义、能力分层评价维度、行为描述（四级）

专业知识技能

专业能力理念讲授30分钟讲授：个人特质

从能力定义、能力分层评价维度、行为描述（四级）

个人驱动能力

成就导向

自信心

坚持不懈

人际交往

积极性  12:00—14:00 120分钟午餐时间/午休时间 14:00—17:00行动学习—技法篇

60分钟行动学习的流程技术

目标共建 行动学习课题:

建模未来蓝图 绘制未来能力——新入职人员的通用胜任力模型（素质模型）

愿景——描绘愿景，聚焦于行动学习课题

现状——SWOT分析

承诺——建立承诺公约

关键行动计划 ——各小组制定胜任力模型（素质模型）

行动——团队共创

决策 ——城镇会议，各小组全体成员参与汇报全过程

各小组汇报行动计划，现场由教练质疑、提问，确认小组计划的可行性，现场确认项目计划是否获得批准，如批准，则各项目负责人根据小组计划提供相应的支持和资源，并做总结陈词。行动学习

工具篇30分钟个人绩效改进——新员工岗位胜任力自我评价

平衡轮的应用行动学习

应用篇

60分钟个人行动计划——我的下一步行动计划

行动学习课题:

1、我的下一步行动计划——达成自身岗位的能力要求，成为符合胜任力模型（素质模型）新员工

2、个人绩效改进，制定关键行动计划———个人执行表 17:00—17:30课程回顾

课程分享30分钟总结分享：

畅享未来——自我画像17:30课程结束