课程介绍：

古语曰“满招损，谦受益”，这样的传统思想使得一句表扬的话从中国的管理者嘴里说出来变得越来越罕见，即使有前半句是表扬和肯定的话，后面也会马上紧跟一句“但是……”，使得员工坚信前面的表扬与肯定只是为了后面的批评在做铺垫。我们当然相信员工具备主动积极的工作态度，但如果没有适当的激励，员工的动力和满意度会逐渐下降，**后演变成各种吐槽。管理者如果做好员工激励，不仅可以激发员工的动能，也可以提高员工稳定度，增加积极正向的影响力。本次课程将重点围绕激励范畴当中的经典理论—赫兹伯格双因素理论展开，为管理者打开思路，提供方法，相信一定可以帮助管理者营造更加敬业积极的团队氛围。

您是否这样认为……？

员工做好本职工作是他们应该做的，为什么要表扬呢？

赞赏员工只会让他们“飘飘然”，会让他们“膨胀” 。

如果员工不想把工作做好的话，就是没有上进心。

员工激励是公司的事，公司不给员工涨工资，我们有什么办法。

物质激励就是花钱，精神激励就是画饼，真没什么好的办法。

如果您有类似的想法，相信您**本次课程一定会转变思维，从另一个角度看待员工激励。

此课程帮助学员达成以下目标：

理解员工激励在人员管理方面的重要性

能够明确区分激励因素和保健因素

掌握至少5种以上的具体激励措施

课程内容：

**单元：激励的重要性

激励的概念

从盖洛普路径看激励

第二单元：激励的方法论

马斯洛需求理论

赫兹伯格双因素理论

激励因素

保健因素

第三单元：激励的具体措施

员工内在需求分析-激励的DNA

现场测评-八大激励类型分析

满足基本需求-薪酬激励

满足安全需求-福利激励

满足社交需求-团队激励、感情激励、宽容激励

满足尊重需求-尊重激励、赞赏激励、支持激励、信任激励、授权激励

满足自我实现需求-愿景激励、目标激励、竞争激励、危机激励、绩效激励、榜样激励

第四单元：激励的应用原则

激励应用的五大原则

参训学员：中基层团队管理者

授课时长：5-6小时

班级人数：30-40人

讲授方式：知识讲解、视频分析、案例研讨、情境模拟