【培训目标】

1. 颠覆认知：根本转变学员精细化管理对于企业价值的认知

2. 掌握工具：让学员快速掌握并运用精细化落地的实战工具

3. 找准问题：帮助学员找准实战精细化管理的关键问题障碍

4. 解决难题：帮助学员运用实战工具现场解决实际管理难题

5. 达成共识：帮助学员达成精细化管理落地认知与行动共识

6. 输出成果：现场生成精细化的落地方案及行动计划等成果

7. 转换效益：输出成果运用于实际管理快速转换出企业效益

【培训对象】

1. 中高层管理人员

2. 中基层管理人员

3. 优秀员工骨干

【培训特色】

三“从” 四“得” 两“多”一“快”

1. 三从：从实战落地出发、从问题解决出发、从业绩突破出发（实战性）

2. 四得：课程内容学员听得懂、记得住、练得会、用得了（简单性）

3. 两多：实战管理工具多、实际落地方法多（落地性）

4. 一快：培训向企业效益转换快（成果性）

【培训模式】

1. 理论联系实际：实战理论讲授 实战案例剖析 实际工作研讨

2. 现场输出成果：实际问题解决 现场成果输出 实战课题转换

3. 持续跟踪辅导：确立课题项目 创建改进团队 持续跟踪辅导（费用另计）

【培训课时】

1. 1天：课程讲授模式（部分内容讲解、微量工作研讨、没有成果输出）

2. 2天：训练营模式（完整内容讲解、少量工作研讨、少量成果输出）

3. 3天—4天：工作坊模式（完整内容讲解、批量工作研讨、批量成果输出）

4. 跟踪辅导模式：课程结束后，如果企业需要可安排持续的跟踪辅导，跟踪辅导的具体安排根据企业实际需要（时间另排，费用另计）

【培训要求】

1. 以小组为单位展开培训与研讨演练，每个小组人员数量十二人左右

2. 小组人员由来自一个部门或职能相近的部门及岗位人员构成为**

3. 课桌摆放呈鱼骨或岛状排列

4. 两天以上课程，现场需配备笔记本电脑一台，并配备一名能够熟练操作办公软件的电脑操作人员，将现场研讨成果快速转换成电子文件

【培训教具】

1. 条幅：悬挂印有培训主题的条幅

2. 纸张：A2大白纸（594*420mm，每个小组每天用量3-4张）

3. 笔：两色白板笔（每个小组2支）

4. 大规格办公方便贴：规格76*76mm，每个小组50张左右

5. 评分表：现场张贴墙面的小组学习过程与现场成果评分表

6. 奖品：实战研讨演练中表现优秀的1-2个小组的奖品

7. 其他：投影仪、无线话题（两支）、音频线、白板、白板夹子或白板磁铁

【课程模块】

模块一  解读精细  把握本质

模块二  颠覆认知  夯实基础

模块二  精细八化  理清系统

模块四  跨越障碍  转换效益

【课程大纲】

模块一  解读精细  把握本质

引导案例

1. 精细化的实施痛点

a) 精细化本质认知偏差

b) 精细化实施缺少方法

c) 精细化实施没有工具

d) 精细化落地没有跟踪

2. 精细化管理的来源

3. 精细化管理的解读

4. 精细化管理的本质

5. 粗放管理下的浪费

a) 精细化与浪费的内在联系

b) 查找企业内部的严重浪费

实操演练讲师辅导（根据实际课时安排）

用小组共识的一句话概括精细化管理的目的

企业实施精细化管理关键难点与障碍有那些

梳理本企业实际管理工作中突出的浪费现象；并分析浪费量级、掌控层级、可操作性；建立本企业的浪费现象行为库

课后作业：将课程中未能查找完成的浪费行为转换成课程结束后的课题，明确责任人、完成期限、持续跟踪、确保完成

培训现场成果输出（根据实际课时安排）

本企业突出浪费现象与行为及本企业浪费现象库

部分浪费行为的浪费量级、掌控层级、可操作性

学员具备查找、发现、分析本企业浪费现象与行为的实际工作能力

模块二  颠覆认知  夯实基础

引导案例

1. 企业管理普遍现状

2. 精细化的根本障碍

3. 颠覆错误管理理念

a) 管理不讲理

b) 什么是“管”

c) 什么是“理”

4. 夯实精细管理基石

a) 三大试验与精细化的依据

b) 工作分析与精细化的关系

c) 工作分析对精细化的价值

d) 找准精细化管理落地依据

5. 掌握细节转换技术

a) 技术工具解读

b) 关键工作聚焦

c) 关键动作转换

实操演练讲师辅导（根据实际课时安排）

运用转换技术工具，对实际管理中的若干项工作进行关键任务聚焦

运用转换技术工具，对上述这些关键任务进行精细化动作转换

课后作业：将课程中未能梳理完成的重要工作的聚焦与动作转换成课程结束后的课题，明确责任人、完成期限、持续跟踪、确保完成

培训现场成果输出（根据实际课时安排）

若干项重要工作的关键任务聚焦

若干关键任务精细化的操作过程

学员具备关键任务聚焦与精细化动作转换的能力

模块三  精细八化  理清系统

引导案例

1. 精细化需要工具支撑

a) 工具对精细化的意义

b) 八化管理是有效工具

2. 八化带来的四大转变

a) 八化对管理模式的改变

b) 八化对管理素质的改变

c) 八化对执行能力的改变

d) 八化对精细落地的改变

3. 理清系统到精细落地

4. 精确的梳理管理体系

a) 八化管理精细运用

b) 管理体系模块区分

c) 多级流程精细梳理

5. 精细实施可以很简单

实操演练讲师辅导（根据实际课时安排）

分析并共识各关键部门的业务模块

分析并共识各模块工作的一级流程（部分模块）

分析并共识各一级流程的二级流程（部分流程）

分析并共识各二级流程的关键流程（部分关键）

课后作业：将课程中未能梳理完成的流程转换成课程结束后的课题，明确责任人、督导人、完成期限、持续跟踪、确保完成

培训现场成果输出（根据实际课时安排）

各关键部门的业务模块（完整）

各模块工作的一级流程（部分模块）

各一级流程的二级流程（部分流程）

各二级流程的关键流程（部分关键）

学员具备系统梳理本部门工作的能力

模块四  跨越障碍  转换效益

引导案例

1. 精细管理败因分析

a) 认知与权力

b) 思维与心理

c) 习惯与工具

d) 利益与文化

2. 理解例常例外价值

a) 例常例外管理解读

b) 区分例常例外管理

3. 跨越精细管理障碍

a) 观念转变跨越障碍

b) 认知共识跨越障碍

c) 时间管理跨越障碍

d) 管理沟通跨越障碍

e) 行动计划跨越障碍

4. 关键管理管出效益

a) 提取梳理抓关键

b) 动作转换精流程

c) 规范标准定制度

d) 系统工具转信息

e) 僵化优化到固化

f) 关键管理出效益

实操演练讲师辅导（根据实际课时安排）

例常与例外的管理差异是什么，例常管理对精细化管理落地的意义是什么

小组分析、共识、并分享关键管理对精细化管理转换企业效益的重要价值

培训现场成果输出（根据实际课时安排）

学员具备将关键业务流程持续优化并产出企业效益的能力

课程全程重点回顾

课程现场实战成果的总结、评比、颁奖（根据实际课时安排）

课时需要：三天以上单一主题课程可安排

评委组成：公司相关领导＋课题讲师组成

评比得分：课程过程得分＋成果评比得分

课程颁奖：由课程现场公司**高领导颁奖