【课程名称】疫情复工后团队打造

【课程背景】

管理是为了提升效率，以有限的资源满足队织无限的欲望。

疫情即是一次灾难，也是一场机遇，是大自然的优胜劣汰，也是商战中的优胜劣汰，优秀的团队和组织必将崛起。

疫情造成的员工惰性、消极、烦躁、松散影响组织效率和目标的实现，想要崛起必须提升组织合力，激发员工的工作动机和原动力，以系统化的工具管理员工效率，使组织与员工高效匹配，在竞争对手还在懵圈的状态中的时候迅速崛起。

【课程收益】

1. 解析疫情对员工的心理影响和行为影响；

2. 如何用使命驱动员工的目标；

3. 如何将使命分解为目标与计划；

4. 如何激励下属工作热情；

5. 如何为下属建立能力模型；

6. 如何辅导下属成长；

【授课对象】企业中高层管理人员、储备干部；

【课程时长】1天；

【授课方式】理论 案例研讨 小组讨论 行动学习

【课程要求】

l 分组研讨，按6-8人一组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；

l 准备白板纸每个小组至少需要2张，彩色便笺纸每个小组2种颜色；

l 准备彩色白板笔，每组三种颜色。

【课程大纲】

1 如何看待疫情

1.1 疫情是大自然对人类基因的淘汰

1.2 疫情是商业对组织基因的淘汰

1.3 疫情是百年难遇的大灾难

1.4 疫情是中国第二次大机遇

1.5 疫情是组织崛起的契机

2 团队使命激励

2.1 世界观：世界是公平的

2.2 世界从未缺少苦难

2.3 使命让人类强大

2.4 使命感：自我天生属性的寻找与实现

2.5 岗位使命：目标与任务

2.6 案例：某岗位的目标与职责

2.7 目标计划是实现使命的通天大道

2.8 案例：六十年没想通的战败

3 目标管理

3.1 案例：岗位目标缺失引发的企业40万经济损失

3.2 目标管理的认知

3.3 案例：目标与任务的区别

3.4 目标量化技术

3.5 案例：战略经营地图

4 计划管理

4.1 什么是计划管理

4.2 目标与计划管理能力是管理者的基本能力

4.3 PDCA管理循环的认知

4.4 计划的事前、事中、事后管理

4.5 案例：《月度计划》

5 团队沟通

5.1 案例：沟通决定命运

5.2 沟通的认知：管理的70%工作是沟通

5.3 人际和谐互动沟通风格认知

5.4 人际和谐互动心理状态认知

5.5 沟通的病态特征

5.6 解决沟通冲突的价值引领技术

5.7 巨眼式沟通：正确表达事实

6 团队激励

6.1 案例：剩女与伯乐

6.2 案例：谁是人才

6.3 人才的认知：何为人才？

6.4 小团队与大团队的认知

6.5 团队的角色配置：长板与短板的互补

6.6 案例：地主与佃农

6.7 DISC人格测评

6.8 不同人格的团队沟通激励方式

6.9 “二八定律“与“牧羊人“

6.10 人才激励是中层管理者的主要工作

6.11 70、80、90的特质

7 辅导下属

7.1 案例：老司机教徒弟

7.2 案例：新员工培养周期为何长

7.3 岗位能力模型建立的技术和标准

7.4 新员工“入模子“工程

7.5 新员工教导的标准化作业

7.6 老员工的能力盘点与辅导标准化作业

7.7 如何盘点下属能力

7.8 一、二、三级培训的流程

7.9 训练：如何教导下属