【课程背景】

在实用为王的时代，企业内训师要如何适应企业发展的变化？培训需求如何与具体培训相关联？培训课程的设计与开发是否已成为企业培训体系建设中**大的困惑和瓶颈？培训课程是有统一的规范和标准还是东拼西凑的知识点？科学系统的培训流程是怎样的？培训评估要如何落地？在移动互联时代，互联网 培训、微课是怎样操作的？……上述困惑和瓶颈，究其原因在很大程度上都是因为企业内训师不缺少培训，而是缺少系统、专业的训练，在简单、重复的训练之后，企业内训师便会在实操能力上得到更高层次的提升。

《企业内训师实操训练营》为企业的内训师确定培训需求、设计和开发培训项目提供了一种系统化流程和实操训练。在本课程中，一方面系统讲解培训课程从需求分析到课后评估的全过程，另一方面还将结合大量的实操和演练进一步帮助学员掌握相关技能，将知识转换为技能，再将技能转换为实际应用，从而提升内训师打造好课程的能力，使企业获取**大的培训收益！

【课程特点】

l 是一次实操训练而不是传统授课，以案例和现场实操贯穿全程；

l 在课程中将知识直接转换为实用技能；

l 以学员为中心，课程中学员接受度、参与度极高；

l 课程讲师实战经验丰富，强调以落地为目标的培训理念。

【课程收益】

l 掌握并能够运用培训需求分析的工具和方法

l 掌握课程开发与设计的流程和步骤

l 掌握课程设计的常用方法和技巧

l 掌握课程呈现的方法和技巧

l 掌握课程评估的流程的方法

l 掌握互联网 培训及微课的操作方法

【课程对象】企业内训师、培训负责人

【课程时长】6天，每天6小时

【授课形式】互动讨论 案例研讨 现场实操

【课程要求】

l 分组研讨，按5-6人一组，不超过6组，现场学员呈岛状安排座位便于讨论；

l 根据小组数量，企业提前准备好需要开发的课程主题；

l 准备白板纸每个小组每天至少需要3张，A4纸若干张；

l 参训学员每人一台笔记本电脑，office版本不低于2007，并准备相应的电源线

l 准备彩色白板笔、宽胶带、双面胶，每个小组1套。

【课程大纲】

**天  培训需求分析

**单元：什么才是好课程？

l 互动讨论：员工需要什么样的培训？

l 互动讨论：企业需要什么样的培训？

l 互动讨论：培训课程现状是实用导向还是任务导向？

l 案例分析：这个课程有什么问题？

l 好课程是设计出来的

l 课程开发与设计的流程及步骤

第二单元：如何进行需求分析？

l 企业培训需求的类型

从企业战略中提取需求

从胜任资格中提取需求

从绩效反馈中提取需求

从员工成长中提取需求

l 现场实操：培训需求分析

l 确定要解决的问题

l 现场实操：课程背景编写

l 讲师点评

第二天  课程开发与设计

第三单元：如何进行课程开发与设计？

l 定目标

布鲁姆目标等级分类

现场实操：课程目标编写

讲师点评

l 起名字

主题命名法

形象命名法

结果命名法

创新命名法

现场实操：课程名称设计

讲师点评

l 搭框架

课程设计的金字塔原理

课程设计七字方针

现场实操：课程纲要编写

讲师点评

l 定内容

内容构成：是什么（知识）、为什么（态度）、怎么做（方法）

理性与感性的协调

内容编排：时间分配、内容衔接

现场实操：某模块内容设计

讲师点评

第三天  授课技巧训练

第四单元：课程设计的注意事项

l 不同授课内容与方法比较

l 开场形式设计

l 控场与互动的设计

l 结束形式设计

l 体验式培训项目分享与操作

l PPT制作与设计技巧

l 内训师演练与讲师点评

第四天 课程设计演练与点评

第五单元：课程设计演练与点评

l 内训师演练：

l 小组讨论：这个课程的问题在哪里？

l 讲师点评

第五天  课程设计演练与点评

第六单元：课程改进后的演练与点评

l 内训师改进后的课程演练：

l 小组讨论：这个课程的问题在哪里？

l 讲师点评

第六天  互联网 培训与培训课程评估

第七单元：互联网思维与培训

l 什么是互联网思维？

l 培训娱乐化

l 互联网 时代的典型培训形式

第八单元：微课的设计

l 什么是微课？

l 微课设计四步法

第九单元：培训评估

l 柯氏四级评估法解析

l 培训评估问卷的设计与分析