【课程背景】

在互联网时代到来的大背景下，企业学员学习需求也变得更加时效化和碎片化。传统的投入大量的人力、物力、财力时间，按部就班地组织实施培训学习项目的方式逐渐无法适应需求的变化，投入产出比也越来越低。

“微学习""微课"应运而生，成为培训市场追捧的新形式，一时间，市场上微课如雨后春笋般扑面而来。微课形式如此好，但又良莠不齐，导致很多企业，要么觉得微课流于形式，没什么作用，要不就是让很多老师，尤其是企业内训师觉得，觉得微课是一件特别难的事，甚至有些”望而生畏“”迟迟不敢尝试？究其原因，是很多微课教学课程把微课搞得太复杂，太过于形式化，而企业真的需要的微课是一个能对企业绩效产生推动作用，并且老师们能很容易设计制作出的课程。

《如何快速设计制作出一门微课》将抛弃所有无法让老师们直接运用在“微课设计与制作”的高深技巧，以企业绩效为导向，以**简单有效的方式，快速教会老师们什么是企业需要的好微课？如何设计出微课？如何写脚本？如何录制？力求在课程结束时，内训师和业务专家们带走的不光只是知识和方法，还有一份自己设计的微课，进而能够有效地把知识与技能传达给企业学员，改变企业学员行为，**终推动企业绩效的改变。

【培训对象】

Ÿ 企业内部培训师、课程开发人员

Ÿ 培训主管、培训经理、培训总监

Ÿ 企业内部需要做经验分享的各级管理者

Ÿ 想掌握微课开发技术的人

【培训时长】

天数

课程形式

课程目标

1天

讲授 练习

Ÿ 快速了解互联时代下学习方式变革,把握微课的概念、特点，价值等

Ÿ 掌握六种不同类型微课开发与设计原则及方法；

Ÿ 设计出一门微课ppt

Ÿ 了解不同类型微课制作常用的方法和工具。

2天

讲授＋练习 制作

Ÿ 同1天课程目标；

Ÿ 能够独立开发与撰写出适合企业学习的微课脚本；

Ÿ 运用微课制作常用的工具，独立完成微课后期制作。

【学员人数】

ü 20-50人

【培训形式】

ü 讲师讲授 示范教学 案例分析 小组讨论 实操演练 现场点评，课程强调互动和练习，在寓教于乐的环境中开展课程，边讲边练边产出，切实提高学员的知识、技能。

【教学目标】

Ø 学员能够理解微课对企业的价值，以及企业需要什么样的微课；

Ø 学员能够学会微课开发设计的步骤，参照模板，设计出一门微课；

Ø 学员能够根据微课呈现设计表，撰写出微课脚本；

Ø 学员能够灵活运用各类软件和工具，输出符合企业需求的微课。

【课程内容】

一 认识微课

1. 微课的概念

2. 微课的特点

3. 微课的形式

4. 微课的六种类型

5. 微课对企业的三大价值

6. 微课对学员的价值

二 微课设计

思考：什么样的微课是好微课？如何设计出好微课

1.好微课的三个标准

2.微课开发六步法

(1) 确定主题

(2) 明确目标

(3) 梳理框架

(4) 设计呈现

(5) 撰写脚本

(6) 录制微课

3. 确定主题

(1) 微课选题四部曲

(2) 微课选题的三个标准

4. 明确目标的三个思考方向

（1）目标学员是谁

（2）学员在完成工作时的痛点是什么？

（3）希望学员**这个微课获得什么收益？

课程输出：微课主题

5.梳理课程框架

(1) 微课的常规结构

(2) 任务型微课（结构 案例示范 练习）

(3) 问题型微课（结构 案例示范 练习）

(4) 技巧型微课（结构 案例示范 练习）

(5) 知识性微课（结构 案例示范 练习）

(6) 工具型微课（结构 案例示范 练习）

(7) 产品型微课（结构 案例示范 练习）

课程输出：微课结构框架 PPT

6、如何设计呈现？

(1) 微课标题设计的四个方法

(2) 微课开场白的两个要点

(3) 微课正文讲解的六个方法

(4) 微课结尾的五个方法

n 工具表:《微课呈现设计表》

7. 微课脚本撰写的四个核心要点

n 一勾 二学 三练 四查

课程输出：微课脚本内容

三 微课制作的方法

1.PPT录制类微课的制作方法

2.真人拍摄类微课的制作方法

3.动画制作类软件优劣势分析及推荐

课程输出：录制好的微课