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课程大纲
**天上午：TTT基础环节：角色篇（境界、效果、素养）
1. 三分钟引爆全场－自我介绍
2. 融入TTT理念的自我认知
3. 参与性很高的游戏——一个优秀的培训师是怎样的?
一、 企业培训师分类：境界、效果与素养
1. 企业培训师的分类
2. 好讲师的三种境界
3. 讲师应具备之素养
4. 做一个成功地讲师要做到三个“专注于”
5. 讲师的人格特质与魅力
二、 培训师情绪管理与调整
1. 情绪的两极表现
2. 注意情绪的窗口
3. 情绪管理的三大法宝
4. 课堂上的十大恐惧及克服恐惧的一些建议
5. 压力转换法、开心金库
三、 培训师职业形象及其认知
1. 培训师职业形象介绍与点评
2. 培训师的着装要求（分男女）
3. 培训师的职业形象呈现有
**天下午：表达强化 课堂授课技巧环节:表达技巧篇（开场、控场、结尾）
一、 培训师课堂上高效表达呈现（语言魅力）
1. 精彩语言的运用
2. 语言生动性训练—音量与音调
3. 课堂高效表达的7个“C”
4. 表达的精气神与肢体语言运用
5. 陈述、表达与演讲的区别
二、培训师课堂上控场技巧演练
（一）吸引受众的开场
1. 企业培训如何开场
2. 演讲之前如何做准备工作
3. 如何先声夺人
（二）恰到好处的控场
1. 企业培训如何控场
2. 特殊学员的引导
3. 课堂异常情况如何处理
（三）余音绕梁的结尾
1. 好结尾带来的效果
2. 一般培训师错误结尾有哪些
3. 有效的结尾
4. 常用的训练教学方法示范
第二天上午： 课程开发问题聚焦环节
一、 建构主义理论篇
（一）学习金字塔
（二）建构主义教学核心
1. 一个目标
2. 两个关键
3. 三个转变
4. 四个原则
二、 确定课题重点篇
（一）重新认识问题
1. 良构问题与非良构问题
2. 培训能解决的问题
（二）问题的收集与调查
1. 问题在哪里去找
2. 采用什么方法找问题
3. 怎样描述一个问题
训练：以组为单位调查收集问题
（三）问题的筛选
1. **级筛选，确定培训能否解决
2. 第二级筛选，选出有价值的问题
3. 第三级筛选，确定企业内部开发的课题
训练：确定你们组的课题方向
（四）课程命名与目标制定
1. 命名要求
2. 目标制定
训练：每组设计课程名称与目标
三、课程结构设计篇
（一）结构化思维
1. 结构化表达
2. 结构化思维的四个特征
训练：学员练习使用结构化思想表达
（二）课程结构设计
1. 课程整体结构
2. 主要任务分解
3. 具体模块结构
训练：画出你的课程结构图
第二天下午 精彩呈现 授课效果深化环节
一、课堂培训效果进一步深化篇
1. 如何使培训的内容更简练和生动
2. 实物、理论、案例、游戏如何有效呈现和运用
3. 如何使用多媒体声像设备
4. 培训中辅助工具的使用技巧
5. 课堂上常用的学员激励技巧
二、课堂授课技巧进一步熟练运用篇
1. 如何控制培训场面并确定好基调与定位
2. 如何引导学员参与并处理好不同学习类型的学员
3. 如何处理培训过程中的干扰
4. 如何有效地向学员提问与异议
5. 如何有效控制培训时间
6. 深入强化提炼篇
7. 即兴演讲、主持等多种讲话场合的练习
8. 压力转换法、开心金库
9. 现场教学总分总提炼法及练习
三、学员培训效果评估及现场演练PK环节
1. 学员3分钟呈现
2. 导师一对一点评
3. PK大赛决出前3名 ,交流心得
4. 颁发前3名荣誉证书，及颁发学员TTT证书
培训准备工作
1. 培训时间根据培训机构情况做出合适安排，以便提前告知培训方老师确认；
2. 准备好培训所需的话筒、音响、投影仪、白板及白板笔、白纸等教学用品；
3. 座位分组摆放，（7-8人一小组），明确学习目标并做好小组学习宣誓词；
4. 准备好用于激励学员提问和问答的小礼品（如水果、笔、笔记本、书籍等）。
