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刁东燕

化茧成蝶- 基于讲师影响力构建的TTT

刁东燕 / 国内资深实战管理专家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 北京

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课程大纲

【课程名称】《化茧成蝶-基于讲师影响力构建的TTT》

【课程背景】

§ 作为成熟的内训师,如何提升自己的影响力?

§ 作为成熟的内训师,如何提升自己的控场能力?

§ 作为成熟的内训师,如何提升带教及辅导能力?

§ 作为成熟的内训师,如何利用授课技巧,提升授课结果?

《化茧成蝶- 基于讲师影响力构建的TTT》课程将帮大家解决以上问题。课程从两个维度:一个维度是从认知心理学开始,系统讲解教练技术的由来、特点、本质,形式,**学习了解教练技术;第二个维度将从讲练结合,讲师点评为核心,讲师进行现场的展示,呈现,打样板,帮助学员反思、复盘、提升。掌握技术,了解内核,提升能力,达成结果。

【课程收益】

§ 掌握教练技术的核心方法

§ 掌握内训师控场的技巧

§ 掌握内训师影响力提升的策略

§ 掌握内训师专业的课程教学方法

【课程对象】企业内部内训师,培训经理,职业经理人等

【授课方式】理论讲解 现场练习 行动教学 视频学习 测试评估

【课程时长】1-2天,6小时/天(可定制)

【课程大纲】

一、内训师的角色认知

1. 小组讨论:我是谁?

2. 内训师的角色认知和五维定位;

3.  案例分析:内训师与外训讲师的区别

4.  内训讲师个人影响力提升的原则

- 主观意识的提升

- 个人能力的提升

5. 内训讲师影响力提升的三个方法

- 外在形象

- 课程设计

- 专业能力


二、运用外在形象,提升影响力

1. 外在形象的内涵

- 穿着打扮

- 态势语言

- 声音形象

2. 专业讲师的穿着及妆容

3. 态势语言的呈现

- 如何进入角色?

- 如何利用肢体语言引领学员

- 现场练习:态势语言的呈现,讲师点评

4. 声音形象

- 抑扬顿挫如何修炼

- 声情并茂如何修炼

- 现场练习:如何讲案例?讲师点评


三、运用专业的课程教学法,提升影响力及控场力

1. 主体课程讲授法

- 哪类课程适合主体讲授?

- 哪类人群适合主体讲授?

- 如何提问?如何设问?

2. 案例教学法

- 什么是案例教学法?

- 案例教学法的重要性

- 案例教学的步骤

- 案例教学的主要工具

- 怎样运用案例教学法教学

3. 角色扮演法

- 怎样开展角色扮演法

- 角色扮演法的优劣

4. 情景演练法

- 情景演练与角色扮演的区别

- 怎样运用情景演练授课

5. 体验式培训法

- 体验式培训的前世今生

- 课堂中的催化与引导

- 哪类课程适合体验式培训

6. 益智游戏法

- 哪类企业喜欢益智互动

- 游戏 启发 分享的模式

7. 具体情境的分析与解读

- 自己讲错怎么办?

- 遗忘内容怎么办?

- 学员走神如何处理,又不打消其积极性?

- 课堂私语如何处理,又不打消其积极性?

- 学员睡觉如何处理,又不打消其积极性?

- 课堂混乱是怎么造成的?内训师如何掌控?

- 学员提问如何巧妙地化解?

情景模拟训练:接受现场挑战三分钟挑战;

四、运用专业能力,提升影响力

1. 讲师的三种类型

- 驯兽师

- 填鸭师

- 建构师

2. 教练技术的起源

Ø 传统管理者VS教练方式

Ø 教练的风格:同伴

Ø 教练的本质:相信他人的潜力

3. 教练技术的实践

Ø 教练的核心技术:倾听与发问

Ø 倾听技术:3F

事实

感受

意图

案例分析:你听到什么?

现场演练:基于所学内容,现场演练

Ø 发问技术

问题的作用

问题的种类

如何避免引导式问题的出现

工具:问题汇总包

现场演练:基于所学内容,现场演练

Ø 工具:GROW模型

目标设定

现状分析

选择条件

意愿行动

GROW模型问题包

现场演练:根据所学工具,现场进行教练与被教练演练

5. 教练型内训师的修炼


可根据客户的需求进行调整

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