课程背景“变化”是大到国家、小到个人都不能避开的话题。
从国家的发展（如经济、信息传播、教育发展等）、到突发的挑战（如疫情、经济危机等），每一个新问题都驱使着各类有“服务属性”的组织、单位进行自我迭代，以适应变化。
企事业单位管理者的“领导力”是组织运作效率的重要影响因素，必须整体提升。
什么才是真正值得我们拥有的“领导力”？
在被誉为“全球前沿管理学基地”的《哈佛商业评论》上这样评价到：“领导力”是对一系列管理方法、思维、工具的掌握，可以**学习、训练来提升，直到成为一个合格的领导者。“领导力”不是一种天生神力，不是坐在这个位置上，就自然拥有了相应的能力，即便大多数人有这样的误解。
本课程阐述可复制、可落地的领导力，为企事业单位应对变化、自我迭代提供更多的确定性，真正助力国有企业、事业单位实现领导力的整体提升。
2 课程收益Ø 2010-2020年全球**新管理学研究成果解读
Ø “领导力“的本质
Ø 多个快速提升领导力的管理模板及工具
Ø 现场解答管理落地的各种问题，真正做到传道、授业、解惑
3 课程特色国际前沿知识、互动课堂、大量实操工具、现场答疑、学之能用，落地性强
4课程对象国有企业、事业单位干部
5 课程大纲一、领导力是可以学会的吗？
1. 墨法儒释道文化给我们的影响
[案例]《墨子》上下同义，死不旋踵
[案例] 灵山法会
[案例] 孔子传道
2. 人人都能学会的领导力
[案例] 现代化军队vs古代军队
3. 领导力是可以标准化的
[方法论] SCEO理论
4. 拉斯蒂涅规律：millennials带来的管理变化
[案例]《变量2》中关于“穷动力”和“High动力”的分析
[案例]《Upstream：the quest to solve problems before they happen》关于”millennials”的研究
二、如何成为一个被团队接受的领导者？
1. 公开象限：建立尊重和信任的核心
[互动实验] 信任的心理学机制
2. 隐私象限：减少知识的诅咒
[互动体验] 听不见的音乐
[案例] 美国啤酒巨头案例
3. 盲点象限：利用反馈找到自身局限
[案例] 大禹 闻过则喜
4. 潜能象限：不要轻视每一个人的潜能
[案例] 弗吉尼亚毛毯厂
[案例] 姜淑梅《乱时候，穷时候》
[视频] 不平凡的大众
三、不同的管理者应该在企业中扮演什么角色？
1. 管理着是**他人来完成工作的
[资料]《反经》
2. 如何布置任务
[案例]碧桂园团训
[工具]戴明五步法
3. 管理者三大角色
[案例] 俄罗斯工人
[案例] 马云为什么爱演讲
4. 好的管理者都是营造氛围的高手
[案例] 马云为什么爱演讲
[案例] 微商团队如何业绩提高75%
四、腾讯的游戏化组织是如何打造的？
1. 设定明确的团队愿景
[工具] 愿景十问
2. 制定清晰的游戏规则
[案例]腾讯游戏管理法
3. 建立及时的反馈系统
[工具] 即时反馈
[工具] 定期反馈
[工具] 不饱和反馈
4. 自愿参与的游戏机制
[案例]《The power of moment》峰终定律
五、如何打造一致性
1. 把团队打造成球队
[案例] “联想不是家”
2. 从要我做到我要做
[案例] 追蛇
3. 管理好员工的期望
[案例] Google期望管理法
4. 前员工管理
[工具] 前员工联盟
