内训师刚刚走上讲台的时候，往往带着满满的期待。

期待着能够助人成长、不辱公司使命；期待着实现更多的个人价值、提升自我。但是，当这些原本分属于各个业务领域的专家们转换角色走上讲台时，往往会因为缺乏对应的讲师技巧而遭受打击，培训效果也难已满足企业要求。

对于初登讲台的内训师，他们迫切的需求是：迅速的具备讲师基本风范。

如何才能帮助他们快速的实现这个目的呢？

针对此情况，都老师开发了0.5天版的《讲师基础风范》。

课程收益：

1.掌握基础的讲师风范，提升讲师形象。

2.掌握课程讲授的入门级技巧，迅速适应内部小范围分享、培训工作。

教学目标：

1.能够运用声音和肢体技巧，配合PPT的操作，呈现一段3分钟的即兴讲解。

2.能够识别授课中常见错误，并给出正确实施方法。

课程时间：半天（3h）

授课对象：新晋内训师、有授课职责的管理者

授课方式：理论讲授、案例分析、小组讨论、经验分享、实战演练、游戏互动

课程大纲

引入篇：

一、影响教学效果的两大心理因素

1.学员的学习意愿

2.学员对老师的信任度

二、常见的4种学员类型

1.囚禁型

2.度假型

3.旅游型

4.学习型

**讲：讲师职业风范塑造

一、形象塑造

1.男性讲师形象塑造

2.女性讲师形象塑造

二、声音塑造

1.常见的典型错误

 1）一个语调讲到底

 2）轻声慢语引人睡

2.正确的声音塑造

1）声音响亮塑气场

2）抑扬顿挫引注意

三、肢体动作

1.常见的典型错误

1）动作琐碎显轻浮

2）缺乏动作显僵硬

3）过度走动失焦点

2.正确的肢体动作

1）手势塑气场

2）走动塑亲和

3）站姿塑权威

四、PPT讲解技巧

1.典型错误

1）过度依赖显业余

2）先看后讲显生疏

3）元素过多显零乱

2.正确的PPT演示原则

1）页面简洁

2）突出讲师

3）右脑冲击

五、三分钟即兴讲解演练

1.三分钟自我介绍

2.三分钟知识点讲解

第二讲：紧张克服与意外处理

一、克服紧张感

1.过饱和准备法

2.小拇指暗示法

3.幽默自黑法

二、意外处理

1.识别刺头学员

2.转移焦点法

3.中场休息法

4.肯定赞扬法