【课程背景】

在竞争日益激烈的今天，决定组织竞争成败的关键依旧是人，人的潜能是无限的，而其根源在于人的心理资本。随着90后员工逐渐进入职场，80后员工逐渐成为组织内的骨干，越来越多的员工处在“被尊重”和“自我价值实现”的高需要层次上，对心理关爱需求也日趋提高。心理学家们的关注点也不再仅仅是“人出现了什么问题”，而开始考虑如何才能让人达到**状态，怎样培养和充分开发人的潜能。

心理资本是企业除了财力、人力、社会三大资本以外的第四大资本。国外研究机构**效用分析发现，心理资本增加2%，每年就可能为公司带来1000多万美元的收益。因此，组织加大心理资本的开发，不仅能关注每个个体的成长，还将促进整个团队的积极性和凝聚力的显著提升。

【课程收益】

u 在心理学理论的基础上，掌握心理资本的核心理念，提升个体认知水平。

u 引导学员充分调动培养自身的心理资本，缓解压力，开发潜在能量，提高人格修养，改善人际关系，提升个人职场竞争力。

u 帮助组织管理者熟练运用相关技术，开发员工心理资本，引导员工积极工作、快乐生活，并改善团队人际关系，提升团队沟通效果，从而提升企业的竞争优势和价值创造。

【课程特色】

u 有用：实战干货多。

u 有据：科学性、逻辑性强。

u 有料：内容丰富。

u 有趣：案例性、故事性强。

【课程对象】

董事长、总裁、总经理、中高层管理人员以及人力资源管理从业人员、心理咨询师等。

【课程时长】6小时

【课程大纲】

导引：相同的是世界，不同的是人的眼睛

演练：《心理资本》测试

研讨：我们为什么经常不幸福？

一、什么是心理资本？

1、人力资本、社会资本与心理资本的比较

2、为什么要关注心理资本

研讨：心理资本在人力资源管理中的应用

3、心理资本的组成因素

二、信心：源于自我效能感的提升

1、自我效能感的含义及与工作绩效间的关系

案例：工作的感觉其实很主观、纪渻子养斗鸡

2、自我效能感强者的五个重要特征

演练：《一般自我效能感量表(CSES)》测试

3、自我效能感的五个关键发现与开发方法

演练：自我效能反思练习

三、希望：意志和途径

1、希望的含义及与工作绩效间的关系

2、高“希望”者的四个特征

案例：欧•亨利《**后一片树叶》

演练：《成人素质希望量表（ADHS）》测试

3、开发“希望”特质的方法与过程

演练：“希望”特质反思练习

四、乐观：积极的归因与展望

1、乐观的含义及与工作绩效间的关系

案例：指数的力量

2、乐观者的三大特征

案例：叔本华和巴尔扎克的手杖、马丁•塞里格曼的小鼠训练

视频：《当幸福来敲门》

演练：情绪表现与认知自我练习

3、提升“乐观”特质的三大策略

演练：肢体训练、编制自己的座右铭

五、韧性：复原与超越

1、韧性的含义及与工作绩效间的关系

2、推动或阻碍韧性发展的三大因素

案例：伊丽莎白的《风雨哈佛路》、曾国藩的奏折

3、如何开发工作场所的韧性

演练：《心理弹性量表（ER89）》测试

研讨：建立韧性组织的方法