【课程背景】

“管理者的核心能力”可以理解为：不易被竞争对手效仿的、独特的人格和知识经验技能。管理者的核心能力关系着组织及组织内其他成员的发展，因此，管理者必须有“附加价值”才能显示其存在的意义。如何不断创造“附加价值”？这就需要管理者努力提升个人的核心竞争力:学习力、道德力、领导力、追随力、执行力、沟通力、创新力。**课程学习，让领导者个体更有效地认识自己、定位自己、开发自己、成就自己。

【课程说明】

1、学习力：学习力是领导者职业化的牵引力，有助于打造其核心竞争能力，使其成为专家型领导、领导型专家。

2、道德力：领导道德力是其政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德的综合体现。

3、领导力：领导力是调动别人跟自己干的能力，是获得追随者的能力，能够带领和引导一群人实现目标的能力；

4、追随力：服从、配合、主动的状态叫做追随力；

5、沟通力：有效的进行信息的表达与传递的能力就叫沟通力；

6、执行力：执行力就是把思想变成行动、实现目标的能力。

7、创新力：指发现新问题，提出新设想，创造新事物的能力。

【课程对象】企业管理者、储备干部

【课程时间】2天（12小时）

【授课形式】讲授 参与 讨论 角色扮演

【课程大纲】

单元一：学习力

一、学习也是竞争力

1、内在的修养让你脱颖而出

2、知识是气质的来源

3、什么才是求知欲

4、不做“21世纪功能文盲”

5、要有职业危机感

二、孔子的六种学习方法

1、学思并重

2、学行并重

3、温故知新

4、学而时习

5、博学于文

6、下学上达

单元二：道德力

一、具备道德力的重要性

1、形而上者谓之道

2、形而下者谓之器

3、管理以诛心为本

4、君子之道

二、管理者的道德修为

1、明德、新民、到善：做大事业的三个条件

2、格物：人该为什么活着

3、致知：怎么才能活明白

4、诚意：不要欺骗自己

5、正心：了解自己多少

6、修身：做一个什么样的人

7、齐家：获得家人的支持

8、老子管人的三宝

单元三：领导力

一、管理认知

1、高层、中层、基层的管理本质区别

2、《孙子兵法》曰，将者，智、信、仁、勇、严也

3、角色认知

4、管理者常见的角色错位

5、中层管理者的三大内伤

二、管理者的六项主要管理内容

管目标：确立目标，鼓舞士气

管计划：制定计划，落实计划

管标准：拟定标准，推行标准

管流程：建立流程，优化流程

管过程：提供资源，督导过程

管结果：提交结果，交换价值

单元四：追随力

一、优秀追随者的条件

1、做事业的追随者

2、做领导者之前先做追随者

3、优秀追随者的四个条件

4、优秀追随者的17项素质

二、做个有效的追随者

1、区别有效和无效追随

2、平凡而不平庸

3、追随者的五种追随风格

4、有效追随的九点建议

三、情商管理

1、情商内涵

2、情商的培养

3、移情

4、用高情商影响身边人

单元五：沟通力

一、利用沟通视窗，改善人际关系

1、隐私象限：正面沟通，避免误解

　2、盲点象限：利用反馈看到自身局限

　3、潜能象限：不要轻视每一名员工的潜能

　4、公开象限：让员工尊重你，而不是怕你

二、 学会倾听，创建良性的交流通道

1、用心倾听，建立员工的情感账户

2、倾听的要点是吸收对方的信息

3、肢体语言比语言更重要

4、用认同化解对方的失控情绪

三、及时反馈，让员工尊重你、信任你

1、别用绩效考核代替反馈

2、警惕“推理阶梯”，避免误解和伤害

3、**正面反馈，引爆你的团队

4、负面反馈时，对事莫对人

单元六：执行力

一、领导者必须当好执行“领头羊”

1、高效执行力的关键词：目标与流程

2、学会给自己准备定位

3、责任到位，执行才不会缺位

4、高效执行的四个台阶

二、执行，就是将目标逐个落实

1、时间管理，充分利用好24小时

2、将事情划分优先等级

3、要事**，学会舍弃

4、执行当以结果为导向

5、知人善用，用能执行的人

单元八：创新力

一、创新意识确立

1、创造性思维突出的特征

2、创新的关键－方法制胜

3、创新思维的4个特性

4、限制创新思维的心理模式

5、树立独立意识，摆脱从众心理

6、树立怀疑意识，克服权威心理

7、树立突破意识，克服保守偏见

8、树立开放意识，克服思维定势

二、创新思维训练

1、创新思维方法

2、发散思维训练

3、逆向思维训练

4、侧向思维训练

5、横向思维训练

6、想象和联想训练

7、创新和田法训练

8、头脑风暴