一、 培训纲要

**章 教学设计建立在学习心理上

**节 【视频】这样培训可以吗？

第二节 六项学习心理

1. 被尊重：不可碰触的培训高压线

2. 能吸引：巧用VC吸引剂

3. 多参与：学习金字塔让学员爱上互动

4. 好记忆：提高学习记忆效果的六个法则

5. 有逻辑：左右脑合力轻松理解

6. 很轻松：人就是喜欢寓教于乐

第二章 讲课的逻辑——五星教学法

**节 聚焦问题（problem-centered）

第二节 激活旧知（activation）

第三节 论证新知（demonstration or show me）

第四节 应用练习（application let me）

第五节 融会贯通（integration）

第三章 教学设计一评一看

**节 评估学习需要

1. 企业需要

2. 个体需要

第二节 看看学员水平

1. 先看年龄性别

2. 再看学习动机

3. 三看学习风格

4. 后看基础如何

第四章 有效教学三法

**节 知识类课程教学核心方法

1. 基本目标：课题培训达到豪恩斯坦的第三级（接受、反应、价值化、信奉、性格化）

2. 基本原则：态度教学的重点是价值，是改变的核心，长期改变辅以情感和习惯

3. 主要方法：举例→概念→运用

第二节 技能类课程教学核心方法

1. 基本目标：潜意识反应是掌握技能的标志

2. 基本分类：智慧技能、动作技能、认知技能（学习技能），即动手和动脑技能

3. 基本原则：我做你看、我带你做、你做我看

4. 主要方法：告知→演示→练习→纠正

第三节 态度类课程教学核心方法

1. 基本目标：有效提取即为**低掌握标准

2. 基本原则：线索牢，线索多！

3. 主要方法：故事→体会→想法

第五章 生动教学三招

**节 三步设计精彩开场

1. 先树权威：自介或他介

2. 再调氛围：破冰和暖场

3. 后入正题：设引，过桥，点题

第二节 一法营造生动课堂

第三节 两招搞定难忘收场

1. 全面总结两狠招

2. 激发行动一妙招

第六章 高效教学五步

**节 戳：两法戳痛点

第二节 激：一招激旧知

第三节 示：三步示新知

第四节 练：刻意练本领

第五节 通：举一能反三

第七章 教学六个经典方法

**节 记得四字：巧提问

第二节 四步操作：深讨论

第三节 三点运用：造体验

第四节 一关双验：设练习

第五节 五个字母：举好例

第六节 人人都爱：音视频

第八章 教学仪态四点

**节 身：男要穿正，女要穿雅

第二节 手：演示手势、指示手势

第三节 步：一点一线，三点一面

第四节 看：先看全部，再看局部

第九章 教学环境三控

**节 自控：二招化解紧张

1. 生理方法化解

2. 心理方法化解

第二节 场控：造环境用教具

1. 投影仪使用

2. 麦克风使用

3. 遥控笔使用

4. 台桌椅摆放

第三节 他控：学员群体控制

1. 对学员的激励控制

a) 讲师课堂激励的目标

b) 课堂激励的五种方法

c) 点燃热情的EFN法则、运用方法和实践

2. 对学员挑战的控制

a) 显性挑战：突然提问、发表高见、反对意见

b) 隐形挑战：窃窃私语、毫不关心、沉默不语、中途离场

第十章  登台演练

**节 学员登台展示

第二节 老师点评示范