课程大纲：

模块一：课程开发导论

一、 课程开发的常规模型

二、 课程开发的常用手法

（一）、金字塔结构

（二）、思维导图

（三）、化书成课

（四）、导向型开发

模块二：导向型课程开发

一、 立课题

（一）、课题的选取原则

1、度量值原则

2、5±2原则

（二）、课题的类型

1、单一课程

2、系列课程

3、小微课程

二、 剖需求

（一）、需求梳理

1、问题树

2、数字筐

（二）、需求分析

三、 定目标

（一）、学习目标的确定

（二）、课题的优化

四、 选方案

（一）、定对象

（二）、定方向

（三）、定课时

五、 画蓝图

（一）、知识类课程开发蓝图

（二）、技能类课程开发蓝图

（三）、素养类课程开发蓝图

六、 采内容

（一）、内容采集雷达图

（二）、内容萃取与复盘

七、 分主次

（一）、主辅次内容梳理

1、鱼骨图梳理

2、关注度梳理

3、难易度梳理

（二）、PDCA校验

1、四级内容完善

2、循环校验需求匹配度

八、 出成果

（一）、文字版成果

（二）、PPT版成果

（三）、素材包

（四）、讲师手册

（五）、学员手册

（六）、工具包

（七）、教学心电图

（八）、课堂测试及课后学习包

课程总结结束

（注：3天版成果：1、文字版 PPT版。2、课程开发数量，以小组为单位，每组1门课，共5——6门。）

（注：4天版成果：1、文字版 PPT版 素材包 讲师手册 学员手册。2、课程开发数量，以3人课题组为单位，每课题组1门课，共10——12门。）

（注：5天版成果：1、完整的八项成果。2、课程开发数量，以个人为单位，每人1门课，基本保障20—30门课。）

（特别注：1、学员人数控制在35人左右，**多不超40人。2、三、四、五天版均需加晚上授课，方可完成对应成果。既三天两晚，四天三晚、五天四晚。）