1、员工刚刚离开校园进入职场，对职业角色认知有偏差； 2、简单把工作看做是谋生手段，对工作的价值看待有偏差； 3、根据以前的习惯适应职场，对同事关系认识不够全面； 4、职业化心态尚未建立起来，不能按时完成领导交办工作； 5、未掌握自我管理之道，工作中未能按职业角色要求自己；

1、帮助学员综合了解职业人与社会人的角色区别； 2、协助学员完成从社会人到职业人的角色转变； 3、使学员全面看待工作对于个人的价值和作用，正确看待工作； 4、全面提升学员自我管理能力，按职业化要求和标准进行自我管理； 5、分享团队角色及其作用，帮助学员正确认知个人在团队中的角色； 6、帮助学员正确看待压力并分享释放压力的方法；

课程大纲

**部分：职业角色转变

一、职业人的价值体现

1、工作，可以给职业人带来什么

（1）发挥自我价值

（2）提升自我价值

（3）体现个人社会价值

（4）拓展人际关系

（5）获取劳动报酬

二、角色认识——职业人与校园人角色的区别

1、承担的责任不同；——责任胜于能力

2、面对的环境不同

3、人际关系复杂

4、制度管理VS自我约束

第二部分、心态转变——职业角色转变的开始

（一）心态的重要性

1、从富士康“十三连跳”看阳光心态的重要性；

2、从过桥实验看心态对能力的影响；

3、从“死囚实验”看心态对心理的影响；

4、结论：快乐，是一种选择的具体解读。

（二）职业人应树立的职业心态

1、阳光的人生态度

（1）对自己充满信心；

（2）对未来充满希望

（3）对生活充满目标

（4）对工作充满激情

2、积极的工作态度

（1）敬业的心态：职业人的核心准则；

（2）自发的心态：积极主动的工作；

（3）主人的心态：为自己工作；

（4）使命的心态：为你的工作赋予意义；

3、宽容的待人态度

（1）静坐当思自己过，闲谈莫论他人非；

（2）敬君子方显有德，怕小人不是无能；

（3）能吃苦方为有志之士，肯吃亏不是痴人；

（4）退一步天高地阔，让三分心平气和。

（5）总结：严以律已，宽以待人

4、感恩的生活态度

（1）对企业感恩：提供平台、工作机会、丰厚待遇、拓展关系…

（2）对领导感恩：传授技能、认真指点、明确方向、承担风险；

（3）对同事感恩——无私协助、鼎力支持；

（4）对父母感恩——太阳光大，父母恩大。