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杨瑞萍

办公礼仪培训

杨瑞萍 /

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课程大纲

模块一:礼仪概述

授课内容

授课形式

 礼仪的涵义、分类与应用场合

 五大礼仪的涵义、政务礼仪与商务礼仪的区别

 学习礼仪如何应用于提升管理者自身素质

 职业形象测试:您的分数是多少?

F 形象测试

F 影片教学

模块二:仪容礼仪——培养亲和力的技艺

授课内容

授课形式

 心理学AIDMA法则

 建立管理者职业形象

 男士、女士的面容规范

F 观看教学片:某公司行为规范教学片之仪容礼仪

图片纠错:哪些细节不到位呢?

模块三:服饰礼仪——打造完美职业形象

授课内容

授课形式

 职业着装的基本原则、个性原则、和谐原则、TPO原则

 常见着装误区点评;

 服饰的选择与色彩搭配、场合用色技巧、颜色与配色方案;

 分析点评:细节体现素质,礼仪提升形象

F 图片纠错:常见着装误区点评

(运用一组杨老师在公司拍摄的着装不规范图片要求学员进行现场点评,加深授课印象)

F 演练:岗前自我形象检查表

模块四:化妆示范及训练——美丽的蜕变

授课内容

授课形式

 脸部立体结构;

 冷暖色系搭配;

 卸妆与护肤;

 职业妆容示范;

 丝巾的搭配;

 现场练习指导;

F 老师示范:杨老师老师进行现场设计配色,并进行职业妆容教学示范

现场练习:学员现场练习化妆和丝巾系法,老师逐一指导过关

模块五:举止礼仪——风度修养的体现

授课内容

授课形式

 音乐冥想微笑训练——告别“面具”脸

 与他人交谈中如何运用眼神的魅力

 人际交往的礼仪距离

 站姿、坐姿、走姿、蹲姿形体讲析与演练

 手势礼仪

 鞠躬礼与欠身礼示范与应用场合

 领导上台演说时的仪态注意

 禁忌仪态(不经意间的一些不雅姿态)

 分析点评:领导风范——标志性的伟人手势

F 观看视频:某省公司竞赛礼仪专场竞赛片段

F 观看教学片:某公司服务行为规范教学片之仪态礼仪

F 分组演练,考核过关

1. 音乐冥想微笑训练--告别“面具”脸

2. 训练优雅的站姿--“五纸亲密训练法”

模块六:商务礼仪

授课内容

授课形式

 介绍礼仪

Ø 自我介绍四要素

Ø 第三方介绍(怎么把上级领导与客户两人介绍认识)

Ø 集体介绍(怎么把主客双方领导集体介绍认识)

Ø 介绍礼仪小贴士

 握手礼仪

Ø 握手的起源及其他风俗

Ø 握手的时间、距离、三种形式

Ø 握手“五到”、六句口诀

Ø 握手的禁忌

Ø 案例模拟

 名片礼仪

Ø 如何递接名片或证件

Ø 递接资料、签收文件时

Ø 禁忌事项

Ø 案例模拟

 同行礼仪

Ø 如何引导客户及领导进入营业厅

Ø 上楼梯时是让客户在前还是客户在后?

Ø 进出电梯时是引导员先进还是客户先进?


F 现场模拟演练:

某A公司领导到B公司参观访问,公司领导应如何做好会面时的介绍和握手?如何引导客人?

F 分组演练,考核过关

F 影片教学


模块七:接待礼仪

授课内容

授课形式

 接待分类(包括日常接待和隆重接待)

 准备工作 

 营业厅门口的迎宾

 办公楼内的引导

 会议室的奉茶礼仪

 讲解路线及讲解员的训练

 部门汇报:如何迎接各种检查汇报工作

 送客又该注意些什么?

 情景模拟演练

F 现场过关演练:

上级公司领导到公司检查指导工作,应如何做好检查间的接待工作?

1、 如何安排接待人员?

2、 接待前作何准备?

3、 掌握接待细节,让领导满意而归


模块八:餐桌礼仪  

授课内容

授课形式

 如何点菜和敬酒

 正式祝酒词

 特殊场景

 餐桌上的不雅仪态

 场景模拟演练

F 现场模拟演练:(小品式教学)

  学员根据日常宴请环节进行模拟演练,其它学员根据其表现,指出点菜及用餐过程中不妥之处

F 影片教学

影片中的主人公在宴会过程中出现哪些我们在日常生活餐桌中常犯的错误?

模块九:座次礼仪

授课内容

授课形式

 开会时如何安排位置(相对式、并列式、自由式)

 合影时的位次安排

 谈判或签字仪式的座次安排

 工作餐时的座次

 乘坐轿车时上座在哪里?

F 现场演练:

如何安排区分相对式、并列式排序方法?各种场合的一号位、主位、贵宾位应如何确定?

模块十:会议礼仪

授课内容

授课形式

 组织与准备

 会中服务

 参会礼仪与会后工作

 主持人礼仪

 与会者礼仪

 颁奖礼仪

F 引发学员思考:

如何有效组织会议?

如何避免会议过程中出现的坏习惯?


模块十一:电话礼仪—企业的有声名片

授课内容

授课形式

 电话那端优美的声音

 接听电话礼仪

 呼出电话礼仪

 结束电话礼仪

 特殊情况时

 电话礼仪禁忌事项

F 如何**电话展示企业的品牌形象?

F 影片教学

F 现场演练


 


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