您好,欢迎来到诺达名师!
客服热线:18898361497

当前位置: 首页 > 人力资源 > 新员工培训 > 《呈现画布-ETT授课技能提升》工作坊

黄文锋

《呈现画布-ETT授课技能提升》工作坊

黄文锋 / 管理创新实战培训专 家

课程价格: 具体课酬和讲师商量确定

常驻地: 广州

预定该课 下载课纲

咨 / 询 / 热 / 线 18898361497

在线咨询

课程大纲

课程背景

本工作坊旨在解决如下问题:

备课费时费力,结果一上场就心跳加速,四肢冰凉,头脑空白,支支吾吾说不出话来,如何站稳讲台?

讲课就是对着PPT照念,课程气氛死气沉沉,如何把课程讲授生动有趣?

如何讲授好企业**高频的三类课程?(企业文化类、产品知识类、操作技能类)

如何让课程干货十足,学员收获满满?

如何激发学员参与互动,热情投入到学习中来?

如何**运用教学策略,让学员能够记忆所学内容?

如何设计练习策略,让学员能够掌握所教技能?

传统TTT实效性不强,偏理论讲授,大部分时间花在讲授身、眼、手、步法,职业着装、仪容仪表、精神面貌、白板使用等内容,殊不知这些都不是内训师讲好课的核心技术,这种培训效果常达不到预期目标,如何解决?

我们基于上述痛点推出《呈现画布-ETT五项核心授课技能提升》,本课程以workshop形式进行,将优秀内训师所展现的行为特征提炼出来并与授课任务流紧密结合:课前准备、精彩开场、核心展开、有力收尾、评估转化,**刻意训练方式训练行为,学中练,让受训学员具有稳定的授课技能。

课程目标

技能目标:能掌握开场、结构化授课、生动化授课、现场把控、课程收结等技巧方法,能调整教学风格巧妙应对课堂事件

工具目标:熟练使用开场模型、结尾模型、EAT、CPR、SCQA、金字塔结构、全脑思维、五星教学法等工具

产出目标:完成一门主讲课程的讲授优化、学习活动优化

课程特色

1定制化:课前将针对学员的授课能力开展线上评测,了解学员授课现况,根据现况对学习内容进行定制并做练习的优先级排序

2场景化:课程以教学流程为主轴,将每个步骤流程场景下可能遇到的难点提取,包括课前准备、课中教学、课后效果转化。

3实战化:学员带着讲授主题走进课堂,边学边打磨课程,并可进行通关试讲,强调训战结合,技能与成果同步促进。

4工具化:融入开场模型、结尾模型、EAT模型、金字塔结构、全脑思维、五星教学法等权威工具,让培训效果立杆见影。

课程时长

2天/12小时

适合学员

骨干员工、有意担任内部内训师人员、有授课任务的技术骨干和管理层、HR等

课程模型

课程大纲

单元一:运筹帷幄-培训准备

挑战痛点

课前无准备或准备不充分,现场手忙脚乱,问题不断

内容不能很好匹配需求,学员没有收获,对学习失去信心

培训与业务脱节,与学员关联度弱

不能有效转化自己的经验,课程没有干货

大纲内容

如何高效备课?

培训前应做哪些准备?

方法工具

课前准备清单、备课6要素工具

单元二:精彩绝伦-教学呈现(重点内容)

挑战痛点

讲课没有逻辑,学员听着云里雾里

照着PPT念讲课枯燥不生动,学员听不下去

讲课不能引导学员行动,只停在理论层面,达不到效果

大纲内容

学习:授课教学五项核心技能:开-讲-练-评-收

练习

点评

**步:精彩开场

课程开场如何吸引人?

第二步:核心讲授

如何授课有逻辑结构?

如何授课妙趣横生?

如何授课引发学员深度思考?

第三步:互动练习

如何在课堂上做技能训练?

如何设计学习体验?

如何设计案例研讨?

如何设计课堂练习?

如何让学员参与课堂?

第四步:点评反馈

点评怎么做,才能让学员有醍醐灌顶的收获?

第五步:有力收尾

如何做好课程有力收尾?

如何巩固学员对知识的记忆?

教学互动与体验

如何讲好产品知识类、企业文化类、流程技能类课程?

如何让枯燥的专业技术类课程活跃起来?

如何根据不同学员类型开展教学?

如何**互动技巧提升课堂氛围?

如何把自己的经验变为课程的干货?

练习:

设计一个培训开场并上台呈现

练习:

授课结构化训练

练习:

运用开-讲-练-评-收

优化一个讲授片段

点评方式1:

学员现场互评

点评方式2:

**在线问卷团队评

点评方式3:

老师现场点评

方法工具

开场五步法、黄金三点结构、金字塔结构、内容建模、PRM模型

SCQA模型、三段式构造法、收尾三步法

单元三:保驾护航-现场突发保障

挑战痛点

时间分配不科学,主次不分

突然忘了接下来该怎么讲了

学员课堂争论,课程无法继续

培训气氛不尽人意

大纲内容

如何处理培训现场“困境”问题?

如何控制授课时间?

学员的学习意愿不强,如何调动?

方法工具

5类学员应对技巧

5类控场技巧

授课时间分配法则

单元四:曲终奏雅-效果评估转化

挑战痛点

培训效果评估不量化

不知道如何引导学员回到工作场合后使用

不知道课程、教学优化及调整的方向

大纲内容

如何做培训效果评估?

如何**布置作业促进行为转变?

如何**在岗实践巩固培训效果,让行为发生改变?

方法工具

四级评估指南

3E行动计划

ORID效果转化

PARR在岗实践

上一篇: 新生代员工管理与辅导 下一篇:新员工角色转换——校园人到职业人的转变

我要预约

《《呈现画布-ETT授课技能提升》工作坊》

已有35家企业预约

  • 相关案例

下载课纲

X
""