1.清晰怎样界定创新，洞悉企业缺乏创新导致的结果，明确管理创新的根本目的。 　　2.陈述创新能力的构成及获得诺贝尔奖的三个重要结论。 　　3.体验并总结产生创新思维的条件。 　　4.行动训练：现场应用三种基础而重要的创新思维方式！ 　　5.行动训练：现场应用常用的四种创新工具！ 　　6.精神励志：培养创造精神，激发创造热情。 　　7.课程中，探讨并提出解决员工管理方面问题的办法和方案

课程大纲：

　　**部分创新与创新思维
　　企业的核心竞争力就是企业持续创新的能力
　　漏斗效应：企业缺乏创新的结果
　　重要的创新是观念的更新
　　什么是创新？怎样界定？——知名定义及我的理解
　　人人都能创新！——获得诺贝尔奖的三个重要结论！
　　创新的前提：打开思维空间
　　训练：寻找工作中的问题！
　　创新能力是一种什么能力？
　　创新能力由哪两大部分构成？
　　什么是创新思维？
　　和常规思维有那些区别？
　　产生创新思维的条件是什么？
　　什么是创新型企业？

　　第二部分三种常用创新思维方式
　　思维方式可以**训练而改变！
　　小组竞赛活动：创新思维体验！
　　重要、也是基础的创新思维：求异思维
　　求异思维公式！——尤其是遇到难题时会给你无尽的帮助
　　带领训练与自我训练
　　发散思维——海阔天空
　　课堂训练：怎样更好的进行员工管理？
　　发散思维训练：竞赛活动
　　人与人之间的差别在于看到同样的事情产生不同的联想！
　　联想思维的四种类型
　　联想思维训练：自我应用

　　第三部分管理创新的四个实用工具
　　实现管理创新的双漏斗模型
　　工具一：BS法与635法
　　BS法的四条戒律
　　635法的应用程序
　　现场行动训练
　　工具二：列举法
　　应用实例及现场行动训练
　　工具三：奥斯本检核表法
　　带领练习及自我行动训练
　　工具四：MMC法（移植法）
　　现场行动训练
　　讨论:如何制定创新激励制度?
　　课后坚持：推荐一个改变了很多人命运的简单有效的训练方法！

　　第四部分开启心智之门——创新精神培养
　　创新者与普通人的主要区别是创造精神不同！
　　树立敢为天下先的精神
　　创新面前没有知名！
　　克服自卑，树立自信心
　　树立自信心的六种方法
　　要有明确的目标，自己给自己找压力
　　一万年太久，只争朝夕！