课程背景

“领导力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命奋斗的能力。

《孙子兵法•虚实篇》有云：“兵无常势，水无常形”。今天，领导风格已经发生了变化，除了受领导者和管理者的个人价值取向影响外，还受时代变化、企业性质、企业文化和员工类型等一系列外界因素的影响。

一方面，我们提倡领导者或管理者形成自己的领导风格，可以有效减少下属向上管理的精力消耗。

另一方面，我们发现不同的人会有不同的个人风格类型和行为反应，所以领导者或管理者不能用同一种领导风格来管理任何人。

因此，这个课程主旨是：领导者或管理者首先需要识别和改善自己的领导风格，然后理解和掌握下属的个人风格，并针对不同的团队成员选择合适的领导风格与之互动。

课程收益：

1、收获深度的自我觉察

2、看到视角之外的观点

3、把握与时俱进的领导力

4、全方位释放并刷新管理者领导风格

培训形式：真实的案例研讨 启发式的图卡探索 促动式的引导技术 深度的经验分享 实用的方法共创（以上教学方式可根据参训客户及现场具体情况做相应调整）

目标学员：企业中层管理者；

课程课时：12小时/2天

人数限制：20-40 人/班

课程大纲：（注：以下内容，会根据培训需求进行取舍。）流 程课程架构内容支持教学技术联 结营造轻松、安全的学习场域1.引导师与学员联结；

2.学员与学员联结；

3.学员与内容联结）。互动游戏觉 察自我觉察1.什么是领导力

2.领导力对你意味着什么？图卡探索未来意象你与下属互动达到了**状态，那个状态是什么样子的？图卡探索

文字画面Zooming In用170度理论全面认知管理者的领导力图卡探索

引导技术探询管理风格

你惯用哪个“我”与下属互动

1. PAC人格特质

1.1 （P）父母自我状态

1.2 （A）成人自我状态

1.3 （C）儿童自我状态

2.管理者喜欢的管理模式：

2.1 CP（管控）——AC（服从）

3.下属喜欢的管理模式

3.1 CP（榜样）——AC（跟随）

3.2 NP（支持）——FC（执行）

3.3 A（赋能）——A（自主）

3.4 NC（允许）——NC（自由）

4.上下级互动的痛点  

5.上下级互动问题的内因

6.上下级互动的解决之道

3.1 事为重，人为先

3.2 事为重，人为重

3.3 事为重，人为本

觉察与思考：你是20世纪的管理者还是21世界的管理者？你的个人风格与你现在的角色、目标和组织文化相匹配吗？PPT讲授

视频教学

现场调研

漫游挂图 思维风格

你如何看待下属1.四种心理定位（有什么样的心理定位就有什么样的管理行为）

1.1 我好，你好——

1.2 我好，你不好——

1.3 我不好，你好——

1.4 我不好，你不好——

2.改善不良心理定位的方法

3.帮助员工保持“好的”的心理定位

觉察与思考：你的思维风格给你造成了什么影响？如何正向利用

团队共创

PPT讲授

漫游挂图 激励风格

什么情况下员工会得到激励1.三种安抚（管理行为的性质）

1.1正面安抚——精力聚集于目标

1.2负面安抚——精力用来保护自己

1.3零安抚——给心理带来伤害

2.三种安抚模式下的管理行为

觉察与思考：你在情境下，你的不同的激励风格在什么情境下使用？视觉共创

PPT讲授

漫游挂图收 敛所有观点呈现后，在培训师促动下，学员会选择目标实现**需要的内容进行收敛处理，并进行成果展示。1.开始的——

2.继续的——

3.放弃（或改善）的——视觉共创行 动行动是嫁接课程结果与现实的桥梁，**行动让计划变为现实。1.课程哪些内容对你的工作帮助**大

2.一周内，计划在哪方面率先做出一小步转变

文字画面