课程目的: 1、了解有效授权者具有的心态； 2、了解被授权者必须具备的条件； 3、掌握授权与控制的相互关系及平衡； 4、了解激励下属的原则与技巧； 5、了解激励下属的方法与策略； 培训方式： 采用案例分析、角色扮演、讨论、演练、游戏等方式，理论联系实践，使学员深切体会到课程的应用目的。

前言:

    从管理到领导的转变

    为什么要学习此课程?

      ---领导思维的局限性

    中国人的人际关系社会取向的特征

    组织中中国人的心理与领导行为

    中国式授权—猫逗耗子的游戏

**大部分：如何有效授权

  “三忙”现象和中国企业

   你是哪类领导者?

   一、何谓领导

      1、领导的概念和含义

      2、领导的特点与领导影响力

      3、从管理到领导

      4、两维模式与领导四分图

      5、布莱克和莫顿的领导方格图

       领导风格测试

      6、领导行为与领导权变

   二、什么是有效的授权?

   三、组织中的授权的权利类别

   四、授权的意义

     案例分析:XX集团的授权与企业经营绩效

   五、如何界定授权？

      1、授权就是大化地运用团队的力量

      2、授权只是授予权力

      3、授权是因人而异、量能而行

      4、授权是一种充分的信任

      5、授权不是放权

     案例分析:XX企业授权体系的问题

   六、不是所有工作都适合授权

      1、应该授权的工作

      2、不应授权的工作

     案例分析:王安电脑的授权危机

   七、有效授权的方法

      1、授权80％的工作

       2、授权的四个阶段

     3、系统授权方式

  八、授权的9个原则

  九、授权的8个步骤

  十、有效委派工作的7大步骤

     1、选定需要委派的工作

     2、选定能够胜任工作的人

       案例分析:松下的授权中人的培养

     3、确定委派工作的时间、条件和方法

     4、制定一个确切的委派计划

     5、委派工作

     6、管理者被授权时应避免的错误

  十一、授权的风险管理

     1、授权失衡

     2、如何防止授权失衡

     3、授权失控

     4、对授权失控的解决办法

    案例分析：分析案例企业的授权风险

第二大部分：有效激励

   一、为什么要激励员工

      1、激励的定义

      2、当代激励模式

   二、当代激励理论：

      1、需要层次理论--马斯洛理论

        --需要层次理论核心要义简介

        --需求理论在领导措施上的运用

      2、  麦克莱兰德的需要理论

      3、双因素理论--赫茨伯格

        --双因素理论在领导措施上的运用

        --管理技巧:

      4、期望理论--弗鲁姆

        --管理技巧:

      5、公平理论--亚当斯

        --员工感觉不公平的五种反应

   --管理技巧:

        --公平理论在日常领导上的三个要点

        --管理技巧:

         案例分析：

   三、如何有效激励

      1、激励形式——物质激励

      2、激励形式——精神激励

      3、激励的六种设计方式

      4、精神激励的三大方法

      5、领导沟通与激励

      案例分析：

      6、实施人本管理

   四、一些特殊简单的激励方法的实施案例