课程目标
提高中层管理者技能
课程大纲
一、从技术到管理的角色认知与三层管理者的角色互动关系
技术管理者不是说不要技术,而是层次越高的技术管理者,越需要技术广度、技术敏锐度与市场敏锐度,而且更需要沟通、管理与领导技能。
1、从管事到管人与事的转变;
2、从发现问题到推动解决问题的转变;
3、从好人到坏人的转变;
4、从标准化到合理化的转变;
5、从外方内方到外圆内方的转变;
6、从自己做事到让别人做事的转变;
7、从追求个人成就感到追求团队成就感的转变;
8、从追求真理到把握灰度的转变
9、从技术到管理之后的自我修炼与自我提高途径
二、给研发技术人员愿景与使命,加强研发技术型团队的执行力
1、给研发技术人员创造愿景、描绘愿景,尤其是关于项目与团队前途;
2、目标共享与任务分配(目标的共享化、目标的承诺化、目标的系统化、任务分配的原则、分配时的抗拒处理、分配时的控制紧度、分配后的跟踪与控制、结果反馈);
3、给研发技术人员空间(责任病毒定律、猴子管理、授权的五个原则、共享与参与管理、关于对犯错误的原则);
4、执行力的四个系统与四个层次(控制与授权的关系,短长平衡的关系);
1)活动演练30分钟:上中下三层互动(体验:管理对人与对事,三层角色定位,目标下达,控制与跟踪,愿景与目标共享,结果反馈等)
2)案例研讨:研发技术型团队的成员常被迫承担紧急的项目周期,该如何处理?
3)案例研讨:给予研发技术人员的空间到底多大,犯什么样的错误可以接受?
4)案例研讨:任务下达后完成得不好但因为是碰到困难又怎么处理?
三、建立研发技术团队的创造性与规范性相结合的文化
1、团队游戏规则的建立(亚斯兰现象、破窗理论、蛇蛙原理、火炉法则)
1)案例研讨:管理者在何种情况下可以破例?
2)案例研讨:团队提倡什么,反对什么?
3)案例研讨:游戏规则建立中的赏罚基本原则是什么?
2、研发型团队创造性文化的建立(鼓励创新,鼓励犯错误,鼓励创造性)
3、研发型团队规范性文化的建立(规范性、纪律性、过程标准性、可制造性、可服务性、保密性等)
4、国内外优秀技术型企业的文化解剖与比较分析
四、建立功能型团队与项目型团队面向结果的绩效考核办法
1、静态与动态考核法;定性与定量考核法;
2、有效理解结果、过程、投入的考核之间的关系;
3、关键绩效指标考核法(KPI法):模板、业界案例、练习;
4、平衡计分卡考核法(BSC法):模板、业界案例;
5、个人业务承诺法(PBC法):模板、业界案例、练习;
6、考核流程与360度考核法:业界案例比较分析;
7、个人绩效考核法与团队绩效考核法;
8、各层次技术人员考核要求及关键内容
9、研发项目型组织的四种基本模式与考核方法(虎队、强项目制-基于IPD思想的、弱项目制、功能制)
10、技术部门考核指标:研发KPI指标、技术开发型团队KPI(案例)、产品项目型团队KPI(案例)、 技术开发部门考核标准(案例);
11、绩差人员以及绩优人员的绩效评价面谈方法;
12、国内外优秀标杆企业案例与模板研讨