【课程背景】

如今，强大的学习能力无疑是企业发展的原动力和组织文化建设的重中之重。企业内训师和各级管理者的培养及队伍建立，也已成为现代化企业，特别是学习型组织不可或缺的重要组成部分。然而，企业在内训师和管理者的培育上，通常会遭遇到哪些挑战：

内训师和管理者，怎样才能让自己的授课变得通俗易懂，又引发学员深入思考？

内训师和管理者，如何才能激发学员兴趣、激活旧知，提升学习效果？    

内训师和管理者，如何从听觉、视觉、触角等多元角度，促进深层互动？

内训师和管理者，如何激发学习兴趣让学员对课程内容有更深刻的理解和体验？

内训师和管理者，如何总结学习收获、激发学员行动，课后将所学，真正运用于工作上？

……

越来越多的内训师和管理者意识到，传统的教学模式，已经不那么适合当今时代以及人学习的特点，那么如何设计有效的教学活动，能够激发学员的兴趣，抓住学员的注意力，引发学员深入思考和深度参与的热情，是我们内训师和管理者一直困扰的难题。内训师和管理者必须要升级迭代！

什么是生动教学技术？

生动教学技术培训课程的核心理念是**“互动学习活动”创造“学习体验”，实现以学员为中心，让参与者**做中学、社会化互动交流学习，获得知识、提升技能与改变态度，而不仅仅是由老师讲授教学；我们遵循的理念是学习不是灌输，而是激发，好课程一定是设计出来的！

为什么学习生动教学技术？t

作为内训师或管理者，入门接受的基本都是TTT（Training The Trainer）培训师培训技能训练，要学会开发课程并能“讲”课，将你的知识经验传授（讲授）给别人，这是作为一名讲师的基本功，但在当今互联网发达的时代，人们对于知识或者间接经验的获取，大都可以**互联网渠道获得，因此讲师接受完TTT训练课程后，非常有必要再进行升级迭代，运用生动教学方法与工具来对讲师进行赋能，以提升教学效果，让学员在课堂中产生高效学习，并进而发生真正改变，实现讲师、学员以及课程的三赢学习！

【课程特点】

在体验中学习（Learning by Doing）：有别于静态讲演教育训练模式。提供「做中学」体验式学习，强调深度引导，重实践的培训课程。运用课程之具体学习活动设计，帮助培养对于“教”与“学”的认知与了解，让培训师快速实现由传统讲授式向生动式教学形式转型。

在引导中学习（Facilitation）：透过培训师以【引导学习活动】的带领，进行分享讨论（Debriefing），引导成员反思，同时引导学员之间充分沟通与交流，对学习收获进行高效的归纳与总结。

建构学习圈（learning cycle）：经由「经验学习圈」（experiential learning cycle）的循环，由具体设计的活动中，让参与者沉浸在因体验而获得知识的体验情景中，强化个人体验并透过概念化及模拟的过程，将经验转移到真实的教学工作及生活情境当中。

【学员对象】

企业专/兼职内训师；教练/引导师；培训经理/总监，人才发展/组织发展顾问、经理、总监，其他任何对授课能力提升感兴趣的人士等。

【项目价值】

1、培养专业师资队伍：提供「做中学」（包含体验式学习、行动学习、引导式等）的学习理论与实践，强调深度引导，提升参与者的专业能力，打造更专业师资队伍。

2、沉淀专业生动教学技术：沉淀一套专业的生动教学方法及工具，丰富组织的知识资产。

3、构建内部学习文化：每个人都在教，每个人都在学，人人皆需为师，人人皆能为师，培训师以【引导学习活动】的带领，进行分享讨论（Debriefing），引导成员反思，同时引导学员之间充分沟通与交流。

4、打造人才培育方式：为企业创造价值**高的方式是培养人才，解决人才培养体系中的关键难题。

【学员收益】

1、 传授生动教学的方法与理论架构：帮助学员在实际教学工作中充分理解和运用引导互动之方法与工具，从而增进学员学习收获，真正做到以学员为中心的教学。

2、 18种生动培训工具学习应用：体验与学习10余种生动教学活动与引导工具，让学员在做中学，掌握引学习活动带领之要诀。

3、 体验生动培训在教学中应用的魅力：从实战角度出发，以互动式学习的模式，让学员在轻松开放的授课氛围中，让学员不仅能从听觉角度了解课程内容，还从视觉、触角等多元角度，让学员对课程内容有更深刻的理解和体验。

4、 即学即用，现场改善自己的教学课程： 互动式培训能充分激发学员兴趣，使学员深度参与其中，学练并行，让知识点更容易记忆和掌握，马上针对自己所授课程，用引导工具进行改进与迭代升级。

5、 带着问题来，带着解决方案走：参与学员上课前，提交自己所授课主题，并做问题预习，现场教学时随堂解决教学问题，专家点评辅导。

【课程时长】

标准版：2天/12小时

【课程逻辑图】

【课程大纲】

模块一：重构教与学，体验生动教学法

1、深层分析：培训师面临的两大难题

2、活动体验：推动有效改变的ABC能量

3、详细讲解：人的学习三大来源

4、详细讲解：课程好形式的五大标准

5、活动体验：生动教学的TADF法

6、详细说明：教学过程的三大关键环节

模块二、培训开场：激发学习兴趣、激活学员旧知

一、培训开场很重要

1、小组讨论：培训师开场阶段的五部曲

2、详细讲解：培训开场的三个关键任务

3、详细讲解：激发学习兴趣的IVQE策略

二、激发学习兴趣的互动工具

1、互动工具1：破冰小活动

2、互动工具2：入场调查表

3、互动工具3：反思探索卡

4、互动工具4：3153讨论法

5、互动工具5：交互采访法

6、互动工具6：三讲教学法

模块三、课程主体：建立生动课堂、促进深层互动

一、生动课堂的设计与安排

1、详细讲解： 建立生动课堂的SEL要素

2、视觉体验：视觉生动课堂的营造

3、现场练习：培训海报的类型与制作

4、详细说明：引导墙与视觉卡的使用

二、与学员建立深层互动

1、小组讨论：教学过程中与学员互动的难点

2、详细讲解：教学互动类型与适用场景

3、详细讲解：提问的结构与适用场景

三、建立深层互动的工具：

1、互动工具7：好问题发生器

2、互动工具8：错位提问法

3、互动工具9：三浪教学法

4、互动工具10：小组拍砖法

5、互动工具11：团队共创法

6、互动工具12：ORID多元观点呈现

模块四：培训结束：总结学习收获、激发学员行动

一、新型培训课堂的要求

1、小组讨论：课程结束需要注意的事项

2、分析说明：首因效应与近因效应

3、详细讲解：课程结尾要包含的主要内容

二、课程结束的互动工具

1、互动工具13：漫游回顾总结

2、互动工具14：勇士行动总结

3、互动工具15：团队大冒险

4、互动工具16：**经验萃取

5、互动工具17：Back to future

6、互动工具18：321行动报告

结论：团队体验、学员感悟