【课程背景】

   陈春华老师认为：“领导其实是一个管理职能而非领导者，领导者也要发挥领导职能，同样，管理者也需要发挥领导职能。领导是指影响别人，以达到群体目标的过程。” 领导力的本质就是，领导者如何动员他人自愿的在组织中做出卓越的成就，如何**努力带领团队把组织理念化为行动，把愿景化为现实，把障碍化为机会，如何创造一种让团队抓住极富挑战性的机会取得非凡成功的氛围。

詹姆斯·库泽斯和巴里·波斯纳**对400 多万领导者的访谈和数据调查，总结出成为卓越领导者所必须拥有的以下五项行动——以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心。

本课程的核心观点是：领导艺术是可以被传授的，领导力不是天生的，是可以**后天培养。旨在帮助学员全面认识当前阶段领导力的长短板，有意愿有针对性地提高领导能力，掌握持续提升领导力的方法，将卓越领导者五种习惯行为应用到实际工作中，以应对具体的挑战带领团队走向卓越，提升领导者带领团队的高效执行力，掌握整合体系的方法，推动组织目标。

【课程收益】

1. 认识当前阶段领导力的长短板，有针对性地提高领导能力，掌握持续提升领导力的方法；

2. 建立领导者的信誉，树立领导者的威信，使自己的行动与组织共同理念保持一致，为团队树立榜样；

3. 提高领导者的前瞻能力，掌握如何更好地传播团队基本价值观和理念；

4. 培养领导者追求卓越的精神，优化工作流程，寻找机会壮大团队，并承担必要的风险；

5. 提升领导者带领团队的高效执行力，掌握整合体系的方法，推动组织目标；

6. 提升领导者激励他人、构建人才体系的能力，增强团队凝聚力；

7. 将卓越领导者五种习惯行为应用到实际工作中，以应对具体的挑战带领团队走向卓越。

【课程时长】2天／12小时

**讲 转变角色

从独立贡献者到管理他人

1. 工作重心的转变：由个人贡献重心转变为发展他人、完成工作

2. 时间安排的改变：把更多时间投注于责任上

3. 工作技巧的转变：由掌握个人销售技巧转变为为他人树立榜样

第二讲 有效反馈与解读

1. 领导行为的反馈与解读

小组讨论：如何有效获取别人的反馈

2. 客户的反馈

小组讨论：如何有效获取客户的反馈意见

第三讲 认清领导力本质

1. 领导力的定义

2. 领导力是每个人的事情

3. 领导者所具备的四个**基本特征

小组讨论：管理与领导区别

第四讲 提升领导力

一、 **项行为：以身作则

建立领导者的信誉，做好领导者的自我管理

现场演练：举例上级以身作则的事例。

二、第二项行为：共启愿景

提升领导者的前瞻能力

1) 如何展望未来，描绘令人振奋的愿景

2) 如何与团队成员撰写共同的愿景

3) 如何感召团队成员为愿景自觉自愿贡献

三、第三项行为：使众人行

有效管理他人，提升领导者带领团队的高效执行力

1. **强调共同目标和建立信任来促进合作

2. 如何设立团队共同的工作目标

3. 团队目标的设定/目标的分解与衡量

4. 如何分解和衡量成员的重要工作目标

5. 如何定岗及分配好关键性的工作-不同领导风格的运用

1) 四种不同的领导风格

2) 弹性运用四种领导风格

3) 领导力与准备度的匹配

6. **分享权力与自主权来发展他人的实力

7. 如何对团队成员进行有效授权，提升他人工作的主动性

8. 如何做个好教练，使他人变得强大

四、第四项行为：挑战现状

培养领导者追求卓越精神，不断优化工作流程

1. **不断发展与革新，带领团队猎寻发展机遇

小组讨论：分析现有业务核心工作环节

2. 主动尝试和创新，不断从“小”成功和“小”失败中学习提高

小组讨论：优化现有核心工作环节

五、第五项行为：激励人心

提升领导者激励他人、构建人才体系的能力

人、构建人才体系的能力

1. **表彰团队个人的卓越表现来认可他人

2. 如何有效吸引和激励团队优秀人才

小组分享：人才激励的**实践

3. **创造集体主义精神来庆祝价值的实现

4. 如何释放他人的潜能和激情

5. 如何塑造企业文化

第五讲 领导力提升路径—把学习转化为行动

一、列出你在本次研讨会中的主要学习收获

二、列出你如何采取行动来应用这些体会

1. 明确3-5个你将投入实施的具体行动步骤

2. 将行动计划步骤的执行步骤制定出来

三、领导力提升承诺：与伙伴讨论你的行动计划