很多的理论和概念，单纯用语言来表达很难精彩； 希望通过与学员产生互动从而更有效地传递知识； 希望增加学员体验环节，让学员从体验中掌握新技能 希望从我知道的转为为学员掌握的；

完成从讲演者向培训师的转变； 能够理解引导式授课流程并掌握每个节点的关键方法； 能够运用引导式授课流程来增加学员在课堂上的收获； 运用讲解技术让自己的讲解做到生动化、结构化、清晰化； 运用互动体验的手段，增加学员的兴趣、参与、思考； 有效引导案例讨论，让学员觉得讲师所使用的案例有条理、有道理、有提炼； 清晰认知不同培训现场状态及应对措施；

导入：引导学员、启发思考

引导式授课的五个步骤
**讲：课前开场的方法
    1、 活动、讨论、自我介绍开场的要点;
    2、 开场方法的心理学原理；
    3、 建立开场的资料库；
第二讲：用问题引导的技巧
    1、 引导式授课的五个要点;
    3、 提出恰当问题的方法；
    4、 问题引导的四个核心要素;
第三讲：用故事引导的技巧
    1、 故事的五个要素;
    2、 四种讲故事的方式;
    3、 讲师的站姿与目光;
    4、 讲师的语言与手势;
第四单元：研讨互动、讲师带动
**讲：案例研讨的带动技巧
    1、 案例分析的五个步骤：从结果出发;
    2、 讨论中的问题：学员、气氛、分享等; 
    3、 找到同盟者和反对者;
    4、 激发学员研讨的技巧；
第二讲：团队活动的带动技巧
    1、 带活动的步骤：以学员为中心;
    2、 活动命令的发布方式；
    3、 活动进行中讲师的辅导;
第三讲：角色扮演的带动技巧
    1、 角色扮演中的心理：讲师、学员;
    2、 角色扮演中的注意要点;
    3、 点评和总结的要点；
第五单元：学员分享、讲师板书
**讲：讲师板书的条理化技巧
    1、 板书的书写要点;
    2、 几种不同的板书形式;
    3、 练习：板书的书写技巧;
第二讲：回应不同学员的问题
    1、 回应学员的问题的心态;
    2、 对待学员：赞同、抵触、反对等;
    3、 回应学员的黄金法则;
第六单元：讲师总结、问题分析
**讲：结构化总结的要点
    1、 思考学员的观点；
    2、 与课程结果相关联；
    3、 三种总结的方法；
第二讲：熟练使用专业分析工具
    1、 专业分析工具：直方图、表格、因果图等;
    2、 教案中的逻辑思维：问题分析;
    3、 熟练掌握常用分析工具;
第六单元：关联学员、引申工作
关联的方式
    1、 口号方式的关联；
    2、 引申方式的关联；
    3、 练习方式的关联；